Selasa, 15 September 2026

Materi Ajar : Rabu, 16 September 2026 (Pendidikan Pancasila)

Menjelajah Lingkungan
Tempat Tinggalku 🏡🌳

Lingkungan Alami & Lingkungan Buatan

🌿 🏘️ 🌊 🛣️ 🏔️

🗂️ Identitas

👩‍🏫

Nama Guru
Aryanti, S.Pd

📘

Mata Pelajaran
Pendidikan Pancasila

📅

Hari / Tanggal
Rabu, 16 September 2026

🎒

Fase / Kelas
B / 4 Ruqayyah

🌈

Materi
Menjelajah Lingkungan Tempat Tinggalku (Lingkungan Alami dan Buatan)

🔢

Pertemuan Ke : 14
-

🎯Capaian Pembelajaran (CP)

Elemen: Wilayah NKRI • Fase B

Peserta didik mengenal karakteristik wilayah dan lingkungan tempat tinggalnya (rumah, sekolah, RT/RW, desa/kelurahan, hingga kecamatan) dalam konteks yang dekat dengan kehidupan sehari-hari, sebagai bagian yang tidak terpisahkan dari wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia. Peserta didik mampu mengidentifikasi dan membedakan lingkungan alami dan lingkungan buatan di sekitarnya, serta memahami peran dan manfaat keduanya dalam mendukung kehidupan bersama sebagai wujud pengamalan nilai-nilai Pancasila.

*Disesuaikan dengan Capaian Pembelajaran Pendidikan Pancasila hasil penyesuaian kurikulum 2026, disusun berurutan mengikuti alur materi di atas.

🏁Tujuan Pembelajaran (TP)

Murid dapat mengenal dan mengidentifikasi lingkungan tempat tinggal (desa atau kelurahan, dan kecamatan) sebagai bagian tidak terpisahkan dari wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia.

✨TP Mamijoy

Mindful • Meaningful • Joyful

🧘 Mindful

Murid mampu mengamati dengan penuh kesadaran berbagai lingkungan alami dan buatan di sekitar tempat tinggalnya melalui gambar, video, dan pengalaman sehari-hari.

💡 Meaningful

Murid mampu membedakan ciri-ciri lingkungan alami dan lingkungan buatan serta menjelaskan manfaatnya bagi kehidupan sebagai bentuk rasa syukur atas karunia Allah Swt.

🎉 Joyful

Murid mampu menggambarkan atau membuat peta sederhana lingkungan tempat tinggalnya dengan gembira melalui kegiatan menggambar dan bercerita di depan kelas.

🗺️Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Murid mengamati gambar dan video tentang lingkungan alami dan buatan di sekitar rumah, kemudian menuliskan hal-hal yang mereka temukan. (mendukung TP Mindful)

Murid berdiskusi kelompok untuk membedakan ciri lingkungan alami dan buatan beserta manfaatnya, dikaitkan dengan rasa syukur atas ciptaan Allah Swt. (mendukung TP Meaningful)

Murid menggambar atau membuat peta sederhana lingkungan tempat tinggalnya, lalu menceritakannya di depan kelas dengan percaya diri dan gembira. (mendukung TP Joyful)

📖Pembahasan Materi

1️⃣ Apersepsi

Bismillahirrahmanirrohim 🌸
Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh

Anak Sholeh Sholehah, apa kabarnya hari ini? Semoga hari ini menyenangkan dan selalu ditambahkan ilmu yang bermanfaat ya! 😊 Sudahkah kalian shalat Subuh hari ini? Jangan lupa dikerjakan, karena shalat adalah kewajiban setiap muslim sebagai wujud cinta kita kepada Allah Swt yang Maha Besar. 🤲

Anak-anak, coba lihat sekeliling rumah dan sekolah kita. Ada gunung, sungai, dan pepohonan yang tumbuh sendiri tanpa dibuat manusia — itulah bukti bahwa Allah Maha Pencipta 🌍. Ada juga rumah, jalan, dan sekolah kita yang dijaga kebersihannya setiap hari — itu menunjukkan bahwa Allah Maha Memelihara 🛡️, karena Dia mengilhami manusia untuk merawat lingkungan. Dan dari sawah, kebun, serta laut, kita mendapatkan makanan setiap hari — itulah bukti Allah Maha Pemberi Rezeki 🍚 melalui lingkungan alami dan buatan di sekitar kita.

🔎 Pertanyaan Pemantik: "Coba sebutkan satu tempat di sekitar rumahmu yang dibuat langsung oleh Allah, dan satu tempat lagi yang dibuat oleh manusia. Menurutmu, mengapa keduanya sama-sama penting bagi kehidupan kita?"

وَجَعَلَ لَكُمُ الْأَرْضَ بِسَاطًا

"...dan Dia menjadikan bumi untukmu sebagai hamparan..." (QS. Nuh: 19)

💚 Ayat ini mengingatkan kita bahwa Allah menciptakan bumi beserta lingkungan alaminya — gunung, sungai, tanah yang luas — agar manusia dapat hidup, tinggal, dan memanfaatkannya dengan baik untuk membangun lingkungan buatan seperti rumah dan jalan.

2️⃣ Inti Pembelajaran

Lingkungan Alami adalah lingkungan yang terbentuk secara alami tanpa campur tangan manusia. Lingkungan Buatan adalah lingkungan yang sengaja dibuat oleh manusia untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. Keduanya saling melengkapi dalam kehidupan sehari-hari di desa, kelurahan, maupun kecamatan tempat kita tinggal.

🏔️

Lingkungan Alami

Gunung & bukit
Sungai & danau
Hutan & pantai
Terbentuk sendiri oleh alam

🏘️

Lingkungan Buatan

Rumah & sekolah
Jalan & jembatan
Waduk & kebun
Dibuat oleh manusia

🎬 Video Animasi Pembelajaran
"Yuk, Kenali Lingkungan Alami dan Buatan di Sekitar Kita!"
▶️ Tonton di YouTube

🧰 Media dan Alat Peraga

🖼️ Gambar lingkungan📺 Video animasi🗺️ Peta desa/kelurahan✏️ Kertas & pensil warna🌳 Benda konkret sekitar sekolah

📝Asesmen Formatif

Pendidikan Pancasila

1. Berikut ini yang merupakan contoh lingkungan alami adalah ....

A. Jembatan

B. Gunung

C. Sekolah

D. Waduk

2. Rumah, jalan raya, dan sekolah termasuk contoh lingkungan ....

A. Buatan

B. Liar

C. Terlarang

D. Bebas

3. Manfaat utama sungai (lingkungan alami) bagi warga desa adalah ....

A. Tempat membuang sampah

B. Sumber air untuk mengairi sawah dan kebutuhan sehari-hari

C. Tempat membangun gedung

D. Hiasan di depan rumah

4. Lingkungan yang sengaja dibuat oleh manusia untuk memenuhi kebutuhan hidupnya disebut lingkungan ....

5. Sebutkan masing-masing 2 contoh lingkungan alami dan lingkungan buatan yang ada di sekitar tempat tinggalmu, lalu jelaskan satu manfaatnya bagi warga desa/kelurahanmu!

🔑 Lihat Kunci Jawaban

🌟Kesimpulan

Lingkungan tempat tinggal kita terdiri dari lingkungan alami yang diciptakan langsung oleh Allah Swt, seperti gunung, sungai, dan hutan, serta lingkungan buatan yang dibuat manusia, seperti rumah, jalan, dan sekolah. Keduanya sama-sama penting dan saling melengkapi dalam kehidupan sehari-hari di desa, kelurahan, dan kecamatan kita, sebagai bagian dari wilayah NKRI yang harus kita syukuri dan jaga bersama. 🌏💚

Materi Ajar : Rabu, 16 September 2026 (IPAS)

Identitas Pembelajaran

Nama Guru	Aryanti, S.Pd
Mata Pelajaran	IPAS
Hari / Tanggal	Rabu, 16 September 2026
Fase / Kelas	B / 4 Ruqayyah
Materi	Sifat Magnet
Pertemuan Ke	15

🎯

Capaian Pembelajaran

IPAS Fase B — Kelas 3–4

Elemen Pemahaman IPAS

Membedakan jenis gaya dan pengaruhnya terhadap arah, gerak, dan bentuk benda;

Elemen Keterampilan Proses: mengamati, mengajukan pertanyaan dan memprediksi, merancang dan melakukan percobaan sederhana, mencatat data pada tabel, menyimpulkan, serta mengomunikasikan hasil dengan santun dan percaya diri.

🌱

Tujuan Pembelajaran

Yang akan kita kuasai hari ini

TP IPAS: Membedakan jenis gaya dan pengaruhnya terhadap arah, gerak, dan bentuk benda.

Mindful Meaningful Joyful

TP MAMIJOY:

Peserta didik mampu mengidentifikasi benda-benda magnetis dan non-magnetis di sekitarnya.
Peserta didik mampu menjelaskan sifat-sifat magnet, seperti kutub senama tolak-menolak dan kutub tidak senama tarik-menarik.

🪜

Alur Tujuan Pembelajaran

Aktivitas Mindful – Meaningful – Joyful

ATP 1 — Uji Tarik Benda Sekitar 🔍

Mindful: anak duduk tenang, menarik napas tiga kali, lalu memprediksi lebih dulu benda mana yang akan tertarik magnet sebelum mencobanya.
Meaningful: menguji 8 benda (paku, klip, penghapus, sendok, pensil, uang logam, kaca, kain) dan mengisi tabel "Prediksiku / Hasilnya".
Joyful: permainan Tebak Rasa Magnet — benda disembunyikan dalam kantong kain, anak menebak magnetis atau tidak, lalu membuktikannya.

ATP 2 — Detektif Kutub & Medan Magnet 🧲

Mindful: anak mendekatkan dua magnet perlahan dan merasakan dorongan atau tarikan di tangannya sebelum menyimpulkan.
Meaningful: menguji 4 pasangan kutub (U–U, S–S, U–S, S–U), menaburkan serbuk besi di atas kertas untuk melihat bentuk medan magnet, dan mencatat hasilnya.
Joyful: lomba Mobil Hantu — menggerakkan mobil kertas berklip tanpa menyentuhnya, hanya dengan magnet di bawah meja.

🎒 Media dan Alat Peraga:

🧲 Magnet batang (2 buah)
🧲 Magnet ladam/U
🧭 Kompas
🏖️ Serbuk besi
📄 Kertas HVS
📌 Paku & peniti
🖇️ Klip kertas
🥄 Sendok besi
✏️ Pensil & penghapus
🪙 Uang logam
🥤 Gelas plastik & air
🧵 Benang gantung
📋 Tabel pengamatan
🚗 Mobil kertas + klip
📺 Video animasi

🤲

Pendahuluan & Apersepsi

Membuka hari dengan hati yang bersih

Bismillahirrahmanirrahim.
Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh 🌸

Anak sholeh sholehah, apa kabarnya hari ini? Semoga hari ini menyenangkan dan selalu ditambahkan ilmu yang bermanfaat. Sudahkah kalian sholat Subuh hari ini? Jangan lupa ya, karena sholat adalah kewajiban setiap muslim. Allah sangat menyayangi kita dengan segala kebesaran-Nya. 💙

Allah Maha Mencipta 🌍

Al-Khaliq. Allah menciptakan magnet dengan dua kutub yang berpasangan. Dipotong sekecil apa pun, kutub utara dan selatannya tetap ada — sebuah aturan ciptaan yang tidak pernah berubah.

Allah Maha Memelihara 🛡️

Al-Hafizh. Bumi memiliki sifat magnet yang membentuk perisai tak terlihat. Perisai itu menjaga bumi dari partikel berbahaya matahari, siang dan malam, tanpa pernah lelah.

Allah Maha Memberi Rezeki 🌾

Ar-Razzaq. Dari sifat magnet lahir kompas penunjuk kiblat, dinamo, speaker, dan bel listrik. Satu sifat sederhana, rezeki manfaatnya tak terhitung.

❓ Pertanyaan Pemantik

Mengapa dua magnet kadang menempel erat, tetapi kadang justru saling mendorong padahal bentuknya sama?
Gaya magnet bisa menembus kertas dan kaca. Menurutmu, mengapa gaya itu tetap terasa walau ada penghalang?
Sifat magnet tidak terlihat mata tetapi nyata pengaruhnya. Adakah hal lain dari Allah yang tak terlihat namun kita rasakan setiap hari?
Jika magnet dipotong menjadi sepuluh bagian, akan ada berapa kutub seluruhnya? Mengapa begitu?

📖 Firman Allah Subhanahu wa Ta'ala

وَمِنْ كُلِّ شَيْءٍ خَلَقْنَا زَوْجَيْنِ لَعَلَّكُمْ تَذَكَّرُوْنَ

"Dan segala sesuatu Kami ciptakan berpasang-pasangan agar kamu mengingat (kebesaran Allah)."

— QS. Adz-Dzariyat: 49

Inilah sifat magnet yang paling menakjubkan: kutubnya selalu berpasangan. Tidak pernah ada magnet yang hanya punya kutub utara saja. Subhanallah! ✨

وَجَعَلْنَا السَّمَاۤءَ سَقْفًا مَّحْفُوْظًا ۖوَّهُمْ عَنْ اٰيٰتِهَا مُعْرِضُوْنَ

"Dan Kami menjadikan langit sebagai atap yang terpelihara, namun mereka berpaling dari tanda-tanda (kebesaran Allah) itu."

— QS. Al-Anbiya: 32

Medan magnet bumi adalah bagian dari "atap terpelihara" itu — pelindung tak terlihat yang Allah pasang untuk menjaga kita. 🛡️

🔄

Review Materi Sebelumnya

Jenis-Jenis Magnet

Ayo ingat kembali pelajaran lalu! Kerjakan dulu di buku tulismu sampai selesai, baru klik tombol kunci jawaban. Jujur dulu, nilai kemudian 😉

1Magnet yang sudah bersifat magnet sejak berada di alam disebut magnet ….

2Magnet batang, magnet ladam, dan magnet jarum adalah pembagian magnet berdasarkan ….

3Magnet yang sifat kemagnetannya hanya muncul saat dialiri listrik disebut magnet ….

4Sebutkan tiga contoh benda magnetis yang ada di dalam kelasmu!

Klik sekali lagi untuk menyembunyikan kembali 🙈

🔗 Jembatan ke materi hari ini: Kemarin kita sudah tahu magnet ada bermacam jenis dan bentuk. Hari ini kita masuk lebih dalam: apa pun jenis dan bentuknya, ternyata semua magnet memiliki sifat yang sama. Ayo kita buktikan satu per satu! 🔬

🎬

Inti Pembelajaran

Tonton dulu, lalu pelajari bersama

▶

Video Animasi: Sifat-Sifat Magnet

Klik untuk menonton. Sambil menonton, catat 3 sifat magnet yang kamu temukan ya! 📝

Setiap magnet — mau berbentuk batang, ladam, cincin, atau keping — punya sifat yang sama. Inilah tujuh sifat magnet yang akan kita buktikan hari ini.

Menarik benda magnetis 🧲

Magnet hanya menarik benda dari besi, baja, nikel, dan kobalt. Paku dan klip tertarik, tetapi pensil, karet, dan plastik tidak. Ingat, tidak semua logam magnetis — aluminium dan tembaga tidak tertarik magnet.

Memiliki dua kutub 🔴🔵

Setiap magnet punya kutub utara (U) dan kutub selatan (S). Kutub inilah pasangan yang tidak pernah terpisah.

Gaya terkuat ada di kutub 💪

Coba taburkan paku kecil di sekitar magnet batang. Paku akan menumpuk paling banyak di kedua ujungnya, dan paling sedikit di bagian tengah.

Kutub senama menolak, tidak senama menarik ↔️

Ini sifat paling seru! Dekatkan U dengan U, magnet akan mendorong. Dekatkan U dengan S, magnet langsung menempel.

U ⟶⟵ SKutub tidak senama
TARIK-MENARIK 🧲

U ⟵ ⟶ UKutub senama
TOLAK-MENOLAK 💨

Memiliki medan magnet 🌐

Di sekeliling magnet ada daerah yang masih terasa gayanya, namanya medan magnet. Taburkan serbuk besi di atas kertas yang dialasi magnet — akan terlihat garis melengkung dari kutub ke kutub. Cantik sekali!

Gaya magnet dapat menembus benda 📄

Gaya magnet tetap bekerja walau terhalang kertas, kaca tipis, plastik, kain, bahkan air. Makin tebal penghalangnya, makin lemah gaya yang terasa.

Selalu menunjuk arah utara–selatan 🧭

Magnet yang digantung bebas dengan benang akan berhenti menunjuk utara–selatan. Sifat inilah yang dipakai pada kompas untuk menentukan arah kiblat.

⚠️ Sifat Magnet Bisa Hilang, Lho!

Susunan magnet elementer di dalam magnet bisa menjadi tidak teratur jika magnet:

Dipukul-pukul atau dibanting berulang kali
Dipanaskan atau dibakar
Dijatuhkan terus-menerus dari tempat tinggi

Karena itu, simpanlah magnet dengan hati-hati ya. Merawat alat belajar juga bagian dari amanah. 💙

💡 Sifat Magnet di Sekitar Kita

Pintu kulkas menutup rapat berkat gaya tarik magnet. Kompas menunjuk kiblat berkat sifat utara–selatan. Speaker berbunyi dan dinamo sepeda menyala berkat tarik-menolak kutub. Tempat sampah pemilah logam di pabrik pun bekerja dengan sifat magnet. MasyaAllah! 🌟

📝

Asesmen Formatif

Saatnya menguji pemahamanmu

Kerjakan dengan teliti dan jujur ya. Jujur itu lebih berharga daripada nilai tinggi. 💪

A. Pilihan Ganda

1Bagian magnet yang memiliki gaya tarik paling kuat adalah ….

A. bagian tengah magnet
B. kedua kutub magnet
C. seluruh permukaan sama kuat
D. bagian bawah magnet

2Sebuah magnet batang digantung bebas dengan benang. Setelah diam, magnet tersebut akan menunjuk arah ….

A. timur dan barat
B. atas dan bawah
C. barat daya dan timur laut
D. utara dan selatan

3Sebuah magnet batang dipotong menjadi dua bagian sama panjang. Pernyataan yang benar adalah ….

A. setiap potongan tetap memiliki kutub utara dan kutub selatan
B. satu potongan hanya memiliki kutub utara saja
C. kedua potongan kehilangan sifat magnetnya
D. kedua potongan berubah menjadi benda non-magnetis

B. Isian Singkat

4Daerah di sekitar magnet yang masih dipengaruhi oleh gaya magnet disebut ….

C. Uraian / Esai

5Rizki mendekatkan dua magnet batang, ternyata kedua magnet saling mendorong. Lalu ia membalik salah satu magnet, dan keduanya langsung menempel. Jelaskan mengapa hal itu bisa terjadi! Sebutkan pula dua cara yang dapat menyebabkan sifat magnet hilang.

🔑 Kunci Jawaban Asesmen Formatif

B. kedua kutub magnet — gaya tarik terkuat berada di kutub, terlemah di bagian tengah.
D. utara dan selatan — magnet yang bebas bergerak selalu menunjuk arah utara–selatan, seperti jarum kompas.
A. setiap potongan tetap memiliki kutub utara dan kutub selatan — kutub magnet selalu berpasangan, sekecil apa pun potongannya.
Medan magnet.
Contoh jawaban: Saat pertama kali didekatkan, yang bertemu adalah dua kutub senama (misalnya utara dengan utara), sehingga kedua magnet tolak-menolak. Setelah salah satu magnet dibalik, yang bertemu menjadi kutub tidak senama (utara dengan selatan), sehingga kedua magnet tarik-menarik dan menempel. Dua cara yang dapat menghilangkan sifat magnet: dipukul atau dibanting berulang kali, dan dipanaskan atau dibakar. (Boleh juga: dijatuhkan terus-menerus.)

🌟 Kesimpulan Pembelajaran IPAS

Magnet hanya menarik benda magnetis yang terbuat dari besi, baja, nikel, dan kobalt.
Setiap magnet memiliki dua kutub, yaitu kutub utara dan kutub selatan, yang selalu berpasangan.
Gaya tarik terkuat berada di bagian kutub, dan terlemah di bagian tengah magnet.
Kutub senama tolak-menolak, kutub tidak senama tarik-menarik.
Di sekitar magnet terdapat medan magnet yang dapat dilihat bentuknya menggunakan serbuk besi.
Gaya magnet dapat menembus benda tipis seperti kertas, kaca, plastik, dan air.
Magnet yang digantung bebas selalu menunjuk arah utara–selatan, sifat ini dipakai pada kompas.
Sifat magnet dapat hilang jika dipukul, dipanaskan, atau dijatuhkan berulang kali.
Semua sifat ini adalah tanda kebesaran Allah: tak terlihat mata, tetapi nyata manfaatnya. 💙

💛

Refleksi Perasaanku

Bagaimana perasaanmu belajar hari ini?

Pilih emoji yang paling sesuai dengan perasaanmu 👆

Materi Ajar : Rabu, 16 September 2026 ( Matematika )

IDENTITAS PEMBELAJARAN

👩‍🏫 Nama GuruAryanti, S.Pd

📚 MapelMatematika

🗓️ Hari/TanggalRabu, 16 September 2026

🏫 Fase / KelasB / 4 Ruqayyah

🔢 MateriKelipatan

📖 Pertemuan Ke- 20

🎯 Capaian Pembelajaran (CP)

Pada akhir Fase B, peserta didik menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 10.000. Peserta didik mampu melakukan operasi hitung penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan cacah, serta mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kelipatan dan faktor suatu bilangan dalam kehidupan sehari-hari.

🌟 Tujuan Pembelajaran (TP)

Peserta didik mampu mengenal dan menjelaskan pengertian kelipatan suatu bilangan.

🧭 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Aktivitas Mindful - Meaningful - Joyful

Mindful (Fokus & Sadar): Siswa diajak tenang sejenak, mengucap basmalah, lalu mengingat kembali materi pembagian porogapit melalui tanya jawab ringan agar pikiran siap menerima materi baru.
Meaningful (Bermakna): Siswa menonton video pembelajaran dan mendengarkan penjelasan guru tentang kelipatan, dikaitkan dengan aktivitas sehari-hari seperti membagi kue, menyusun kursi, atau jadwal piket kelas, agar konsep terasa dekat dan mudah dipahami.
Joyful (Menyenangkan): Siswa mengerjakan soal-soal secara bertahap dari mudah ke sukar dengan suasana santai, diselingi semangat dan apresiasi, lalu ditutup dengan refleksi perasaan.

🛠️ Model, Metode, Media, dan Alat Peraga

Model & Metode Pembelajaran

Model Problem Based Learning (PBL) dipadukan dengan metode ceramah interaktif, tanya jawab, demonstrasi, dan latihan soal (drill) bertahap. Model ini cocok karena siswa perlu memahami konsep melalui contoh konkret sebelum berlatih soal mandiri.

Media dan Alat Peraga

Video pembelajaran (tautan YouTube)
Papan tulis dan spidol warna-warni
Kartu bilangan / kartu angka
Biji-bijian, sedotan, atau kelereng untuk peraga menghitung kelompok bilangan
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

🌤️ Pendahuluan

Apersepsi

Bismillahirrahmanirrohim 🤲
Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh 😊

Anak Sholeh Sholehah, apa kabarnya hari ini? Semoga hari ini menyenangkan dan selalu ditambahkan ilmu yang bermanfaat ya! Sudahkah kalian shalat Subuh hari ini? Jangan lupa ya, karena shalat adalah kewajiban setiap muslim. Allah sangat menyayangi kita dengan segala kebesaran-Nya. Allah Maha Khaliq yang menciptakan kita, dan Allah Maha Malik yang memelihara kita dengan sebaik-baiknya keadaan.

🕋 Renungan: Allah adalah Al-Muhsi, Dzat yang mengetahui dan menghitung segala sesuatu di alam semesta ini dengan sangat teliti, sekecil apa pun itu. Nah, hari ini kita juga akan belajar "menghitung" dengan cara yang seru, yaitu mengenal kelipatan dan faktor bilangan! 🔢✨

🔁 Review Materi Sebelumnya

Sebelum masuk ke materi baru, yuk kita mengingat kembali perkalian dulu ya 😉

hapalin bersama-sama perkalian 4

🎬 Inti Pembelajaran: Video dan Penjelasan

Yuk, tonton dulu video pembelajaran berikut ini agar lebih semangat belajar! 🎥

▶️ Tonton Video: Kelipatan Bilangan

*Guru dapat memilih video yang paling sesuai dari hasil pencarian di atas.

📌 Apa itu Kelipatan?

Kelipatan suatu bilangan adalah hasil kali bilangan tersebut dengan bilangan asli (1, 2, 3, 4, ...). Cara mudah mencarinya adalah dengan menambahkan bilangan itu terus-menerus, seperti melompat-lompat! 🐸

Contoh sehari-hari: Bu guru membagikan permen setiap 3 buah ke setiap anak. Jika terus ditambah, jumlah permen yang mungkin adalah: 3, 6, 9, 12, 15, ... Itulah kelipatan 3! 🍬

Contoh lain: Jadwal piket kelas dilakukan setiap 2 hari sekali. Maka piket akan jatuh pada hari ke-2, 4, 6, 8, ... itu juga kelipatan! 🧹

📝 Penutup: Asesmen Formatif

Yuk, uji pemahamanmu dengan 5 soal berikut ini! Semangat mengerjakan dari yang mudah dulu ya 💪

Empat kelipatan pertama dari bilangan 4 adalah ...

a. 4, 8, 12, 16

b. 1, 2, 4, 8

c. 4, 6, 8, 10

d. 2, 4, 6, 8

Bilangan yang merupakan kelipatan dari 5 di bawah ini adalah ...

a. 12

b. 18

c. 25

d. 32

Kelipatan bilangan 3 yang kurang dari 15 adalah ...

a. 3, 6, 9, 12

b. 3, 6, 9, 12, 15

c. 6, 9, 12, 15

d. 3, 6, 9, 15

Bilangan kelipatan 2 yang terletak antara 5 dan 13 adalah ...

a. 6, 8, 10, 12

b. 5, 7, 9, 11

c. 8, 10, 12, 14

d. 6, 8, 10

Angka berapa selanjutnya dari pola kelipatan 6 berikut: 6, 12, 18, ... ?

a. 22

b. 24

c. 26

d. 28

📚 Kesimpulan

Hari ini kita belajar bahwa kelipatan adalah hasil kali suatu bilangan yang jumlahnya bisa terus bertambah tanpa batas, Konsep ini sangat berguna dalam kehidupan sehari-hari, seperti menyusun barisan, atau membuat jadwal. Yuk, terus berlatih agar semakin mahir! 🌈

💖 Refleksi Emosi Siswa

Bagaimana perasaanmu belajar hari ini? Lingkari emoji yang paling sesuai ya! 😄

😍

Sangat
Senang

😊

Senang

😐

Biasa
Saja

😕

Bingung

😢

Butuh
Bantuan