Selasa, 3 November 2026 ( IPAS )

 

 🌟 PEMBELAJARAN HARIAN • KELAS 4 • FASE B

🌏 Bentang Alam Daerahku

IPAS • Pertemuan ke-21 • Ayo Jelajahi Daerah Kita! 🧭

🪪Kartu Identitas Belajar

👩‍🏫

Nama GuruAryanti, S.Pd

🔬

Mata PelajaranIPAS

📅

Hari / TanggalSelasa, 3 November 2026

🏫

Fase / KelasB / 4 Ruqqayah

🗺️

MateriBentang Alam Daerahku

🔢

Pertemuan Ke24

🎯Capaian Pembelajaran (CP)

Elemen: Pemahaman IPAS (Sains dan Sosial) - Fase B

1. 🧭 Peserta didik mampu menunjukkan letak kabupaten/kota dan provinsi tempat tinggalnya dengan menggunakan peta, baik peta konvensional maupun peta digital.
2. ⛰️ Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menggambarkan keragaman bentang alam di daerah sekitarnya, yaitu daratan dan perairan, beserta ciri-ciri dan manfaatnya bagi kehidupan.

🚩Tujuan Pembelajaran (TP)

📍 TPMengenali letak kabupaten/kota dan provinsi tempat tinggalnya dengan menggunakan peta konvensional/digital.

🌈 TP MAMIJOY (Mindful - Meaningful - Joyful)Mendeskripsikan karakteristik bentang alam lingkungan sekitar.

🛤️Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

ATP 1: Mendeskripsikan karakteristik bentang alam lingkungan sekitar melalui tiga langkah seru berikut:

🧘

Mindful (Fokus & Sadar)
Tarik napas dalam, ucapkan basmalah, lalu amati dengan tenang gambar dan peta bentang alam daerahmu. Apa yang kamu lihat? Mana yang daratan, mana yang perairan?

💡

Meaningful (Bermakna)
Hubungkan peta dengan tempat yang pernah kamu kunjungi. Tuliskan ciri dan manfaat bentang alam di daerahmu, misalnya gunung, dataran rendah, sungai, dan laut.

🎉

Joyful (Gembira)
Mainkan "Tebak Bentang Alam" bersama teman! Ada yang menyebut ciri, teman lain menebak namanya, lalu tunjuk tempatnya di peta.

🌤️PENDAHULUAN: Apersepsi

Bismillahirrahmanirrohim,
Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh 🤲

Anak Sholeh Sholehah, apa kabarnya hari ini? 😊 Semoga hari ini menyenangkan dan ditambahkan selalu ilmu yang bermanfaat. Sudahkah kalian sholat Subuh hari ini? Jangan lupa ya, karena sholat adalah kewajiban setiap muslim. Allah sangat menyayangi kita dengan segala kebesaran-Nya. 💖

✨ Bentang Alam dan Tiga Kebesaran Allah Swt.

🌋 Maha Mencipta (Al-Khaliq)Allah menciptakan gunung yang menjulang, sungai yang mengalir, dan laut yang luas.

🌱 Maha Memelihara (Ar-Rabb)Allah menjaga bumi tetap seimbang: gunung menahan tanah, sungai mengalirkan air, hutan menjaga udara.

🍚 Maha Memberi Rezeki (Ar-Razzaq)Dari dataran, sungai, dan laut kita mendapat padi, sayur, dan ikan.

📖 Firman Allah Subhanahu wa Ta'ala (QS. Al-Ghasyiyah: 17-20)

أَفَلَا يَنظُرُونَ إِلَى الْإِبِلِ كَيْفَ خُلِقَتْ ۝ وَإِلَى السَّمَاءِ كَيْفَ رُفِعَتْ ۝ وَإِلَى الْجِبَالِ كَيْفَ نُصِبَتْ ۝ وَإِلَى الْأَرْضِ كَيْفَ سُطِحَتْ

"Maka tidakkah mereka memperhatikan unta, bagaimana diciptakan? Dan langit, bagaimana ditinggikan? Dan gunung-gunung bagaimana ditegakkan? Dan bumi bagaimana dihamparkan?"

👉 Allah mengajak kita untuk memperhatikan gunung dan bumi. Hari ini kita belajar memperhatikan bentang alam di daerah kita!

🤔 Pertanyaan Pemantik

1. Coba bayangkan bumi ini datar saja tanpa gunung, sungai, dan laut. Apa yang akan terjadi pada kehidupan kita?
2. Mengapa Allah menciptakan bentuk permukaan bumi yang berbeda-beda di setiap daerah?
3. Bagaimana cara kita mensyukuri dan menjaga bentang alam yang Allah berikan?

🔄PEMBUKAAN: Review Materi Sebelumnya

Sebelum petualangan dimulai, ayo ingat lagi pelajaran kemarin tentang letak daerah kita pada peta! 🧠💪

1Gambar yang menunjukkan letak suatu tempat di permukaan bumi disebut ....

2Sebutkan dua jenis peta yang bisa kita gunakan untuk mencari letak kota dan provinsi!

3Kita tinggal di kota ..... yang berada di provinsi .....

4Pada peta, arah yang biasanya berada di bagian atas adalah arah mata angin ....

5Aplikasi di ponsel atau komputer yang dapat dipakai untuk melihat peta digital adalah ....

Klik untuk melihat Kunci Jawaban

🔗 Nyambung ke Materi Hari IniKemarin kita sudah pandai menemukan letak daerah kita di peta. 🗺️ Hari ini kita "masuk" ke dalam peta itu untuk melihat wajah daerah kita: ada gunung, dataran, sungai, atau laut? Itulah yang disebut bentang alam!

🎬INTI PEMBELAJARAN: Video & Penjelasan

▶️

Tonton Video Animasi: Bentang Alam Daratan dan Perairan

Perhatikan: apa saja bentang alam yang muncul di video?

🔎 Cari Video di YouTube

🌍 Apa itu Bentang Alam?

Bentang alam adalah bentuk permukaan bumi yang terjadi secara alami. Ada yang berada di daratan dan ada yang berupa perairan. Setiap daerah punya bentang alam yang berbeda-beda. ✨

Gambar: penampang bentang alam dari laut sampai gunung

⛰️ Bentang Alam Daratan

🌋

Gunung

Daratan yang sangat tinggi dan puncaknya runcing. Udaranya sejuk. Ada yang masih aktif sebagai gunung berapi.

Manfaat: menyimpan air, tanah subur, tempat wisata.

📍 Gunung Tanggamus, Gunung Anak Krakatau

🏔️

Bukit

Daratan yang menonjol seperti gunung tetapi lebih rendah dan lebih landai.

Manfaat: kebun, hutan, dan tempat berkemah.

📍 Perbukitan sekitar Bandar Lampung

🌾

Dataran Rendah

Wilayah luas, datar, dan letaknya dekat permukaan laut. Tanahnya subur.

Manfaat: sawah, ladang, permukiman, dan jalan raya.

📍 Dataran Lampung Timur & Lampung Tengah

🏞️

Dataran Tinggi

Wilayah datar yang letaknya tinggi, biasanya berhawa sejuk.

Manfaat: kebun kopi, sayuran, dan teh.

📍 Dataran tinggi Lampung Barat

🌊 Bentang Alam Perairan

🏞️

Sungai

Air tawar yang mengalir dari hulu (tinggi) ke hilir (rendah) menuju laut.

Manfaat: air bersih, irigasi sawah, ikan.

📍 Way Tulang Bawang, Way Sekampung

💧

Danau

Air tawar yang menggenang luas dan dikelilingi daratan.

Manfaat: perikanan, wisata, cadangan air.

📍 Danau Ranau

🌊

Laut, Teluk, dan Selat

Air asin yang sangat luas. Teluk menjorok ke daratan, selat berada di antara dua daratan.

Manfaat: ikan, garam, jalur kapal, wisata pantai.

📍 Teluk Lampung, Selat Sunda

🎨 Cara Membaca Peta Topografi

Peta topografi menggunakan warna untuk menunjukkan tinggi rendahnya permukaan bumi:

Warna	Artinya
🟦 Biru	Perairan (laut, danau, sungai)
🟩 Hijau	Dataran rendah
🟨 Kuning	Dataran tinggi atau perbukitan
🟫 Cokelat	Pegunungan (makin tua warnanya, makin tinggi)

💡 TipsGaris tipis yang rapat menunjukkan lereng yang curam, sedangkan garis yang renggang menunjukkan tempat yang landai.

🧰 Media & Alat Peraga

🗺️ Peta Indonesia & Provinsi Lampung🌐 Globe📚 Atlas📱 Google Maps / Google Earth🎞️ Video animasi🖼️ Kartu gambar bentang alam🧱 Plastisin/tanah liat untuk membuat model🖍️ Pensil warna📝 LKPD📽️ Proyektor / LCD

📝PENUTUP: Asesmen Formatif

Ayo buktikan kehebatanmu! Kerjakan dengan teliti ya. Semangat! 💪🔥

A. Pilihan Ganda MudahSedangSukar

1

Desa Sukamaju berada di dataran rendah dekat sungai, dan warganya banyak menanam padi. Desa Sejuk berada di lereng gunung, dan warganya banyak berkebun kopi dan sayuran. Mengapa jenis tanaman di dua desa itu berbeda?

A. Warga Desa Sukamaju lebih rajin daripada warga Desa Sejuk

B. Tinggi rendahnya tempat memengaruhi suhu dan kesuburan tanah, sehingga tanaman yang cocok pun berbeda

C. Sungai hanya mengalir di Desa Sukamaju

D. Desa Sejuk tidak mempunyai tanah

2

Setiap musim hujan, desa di tepi sungai kebanjiran. Hutan di dekat hulu sungai sudah banyak yang gundul. Tindakan yang paling tepat untuk mencegah banjir adalah ....

• A. Membangun rumah lebih dekat ke tepi sungai
• B. Menebang pohon di hulu agar air cepat mengalir
• C. Menimbun sungai dengan tanah
• D. Menanam pohon di hulu dan tidak membuang sampah ke sungai

3

Pada peta topografi, tempat P berwarna hijau, Q kuning, R cokelat tua, dan S biru. Bu Rina ingin membangun penginapan yang udaranya sejuk, tetapi tanahnya cukup datar agar mudah dibangun dan dijangkau. Tempat yang paling tepat adalah ....

• A. Q, karena dataran tinggi berudara sejuk dan relatif datar
• B. P, karena dataran rendah paling sejuk
• C. R, karena paling tinggi dan pemandangannya bagus, meskipun lerengnya curam
• D. S, karena berupa perairan yang luas

4

Dimas berkata, “Danau dan laut itu sama saja, karena sama-sama perairan.” Pernyataan yang paling tepat untuk meluruskan pendapat Dimas adalah ....

• A. Danau lebih luas daripada laut
• B. Laut berair tawar, sedangkan danau berair asin
• C. Danau berair tawar dan dikelilingi daratan, sedangkan laut berair asin, sangat luas, dan terhubung dengan samudra
• D. Danau dan laut sama persis, pendapat Dimas benar

5Hutan di pegunungan ditebang habis. Urutan akibat yang paling mungkin terjadi adalah ....

• A. Air sungai makin jernih, ikan bertambah, lalu hujan berhenti
• B. Tanah tidak lagi menyerap air hujan, terjadi longsor dan sungai keruh, lalu banjir di dataran rendah
• C. Gunung bertambah tinggi, sungai mengering, lalu laut menyusut
• D. Tanah menjadi lebih subur, panen meningkat, lalu banjir hilang

🏁Kesimpulan

• 🌍 Bentang alam adalah bentuk permukaan bumi yang terbentuk secara alami.
• ⛰️ Bentang alam daratan: gunung, bukit, dataran rendah, dan dataran tinggi.
• 🌊 Bentang alam perairan: sungai, danau, laut, teluk, dan selat.
• 🎨 Pada peta topografi, warna menunjukkan tinggi rendahnya permukaan bumi: biru = perairan, hijau = dataran rendah, kuning = dataran tinggi/bukit, cokelat = gunung.
• 🤲 Bentang alam adalah ciptaan Allah yang bermanfaat. Mari kita syukuri dan jaga kelestariannya!

Senin, 2 Nov 2026 ( Matematika )

 

🔍🧮🎉

Detektif Bilangan Hilang!

Ayo cari angka yang bersembunyi di kalimat matematika 🕵️‍♀️🕵️‍♂️

📘 Matematika 🗓️ Pertemuan ke-31 🏫 SD Al Azhar 1 Bandar Lampung

🌈⭐🌈⭐🌈⭐🌈⭐🌈⭐🌈⭐🌈

🪪 Identitas Pembelajaran

👩‍🏫 Nama Guru: Aryanti, S.Pd

📘 Mapel: Matematika

🗓️ Hari / Tanggal: Senin, 2 November 2026

🎒 Fase / Kelas: B / 4 Ruqqayah

🔢 Materi: Bilangan Cacah / Sifat-sifat Bilangan

📍 Pertemuan Ke: 31

🎯 Capaian Pembelajaran (CP)

Elemen Bilangan, Fase B (Kelas 3–4), ringkasan sesuai urutan materi hari ini:

1. 🔟 Peserta didik memahami dan punya rasa bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 10.000.
2. ➕➖ Peserta didik melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah dengan benda konkret, gambar, dan simbol matematika.
3. 🧩 Peserta didik menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan cacah, termasuk mencari bilangan yang belum diketahui.

🏆 Tujuan Pembelajaran (TP)

✅ Peserta didik dapat menemukan nilai yang tidak diketahui dalam kalimat matematika yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan pada bilangan cacah sampai 100 dengan menggunakan sifat-sifat bilangan dan operasinya.

🌟 TP MAMIJOY (Mindful – Meaningful – Joyful)

🧘 Mindful💡 Meaningful🎉 Joyful

1️⃣ Menggunakan sifat-sifat operasi hitung untuk memecahkan nilai yang hilang.

🗺️ Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

1️⃣ Menggunakan sifat-sifat operasi hitung untuk memecahkan nilai yang hilang

🧘 Mindful: Tarik napas dalam, baca basmalah, lalu amati kalimat matematika yang punya kotak kosong. Tanyakan pada diri sendiri: "Angka apa yang sedang bersembunyi?"

💡 Meaningful: Hubungkan dengan hidupmu: kelereng, kue, dan uang infak. Temukan bahwa penjumlahan dan pengurangan itu saling berlawanan sehingga bisa saling membantu mencari angka yang hilang.

🎉 Joyful: Main Kotak Misteri bersama teman. Tutup sebagian benda, lalu tebak dan buktikan berapa yang tersembunyi dengan sifat bilangan.

🌟✨🌟✨🌟✨🌟✨🌟✨🌟✨🌟

🌅 Pendahuluan: Apersepsi

Bismillahirrahmanirrohim 🤲
Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh 👋

Anak Sholeh Sholehah, apa kabar hari ini? 😊 Semoga hari ini menyenangkan dan ditambahkan selalu ilmu yang bermanfaat. Sudahkah kalian sholat subuh hari ini? 🕌 Jangan lupa ya, karena sholat adalah kewajiban setiap muslim. Allah sangat menyayangi kita dengan segala kebesaran-Nya. 💖

🌍 Matematika dan Tiga Kebesaran Allah Swt.

• ✨ Maha Mencipta (Al-Khaliq): Allah menciptakan segala sesuatu dengan ukuran dan hitungan yang tepat, dari jumlah jari tanganmu sampai bintang di langit. 🌟
• 🌱 Maha Memelihara (Ar-Rabb): Allah menjaga alam dengan teratur, misalnya siang dan malam yang selalu datang bergantian dengan hitungan yang tertib. 🌙☀️
• 🍎 Maha Memberi Rezeki (Ar-Razzaq): Allah memberi rezeki yang bisa kita hitung dan bagi, seperti kue, buah, dan uang jajan. Kita pun belajar bersyukur dengan menghitungnya. 🙏

📖 Firman Allah Subhanahu wa Ta'ala

وَقَدَّرَهُ مَنَازِلَ لِتَعْلَمُوا عَدَدَ السِّنِينَ وَالْحِسَابَ

(QS. Yunus: 5)

Artinya kurang lebih: Allah menetapkan tempat-tempat edar bulan supaya kita mengetahui bilangan tahun dan perhitungan. 🌙

💎 Kaitannya hari ini: Allah menyuruh kita memahami hitungan. Dengan belajar mencari angka yang hilang, kita melatih otak untuk teliti dan jujur dalam menghitung.

🤔 Pertanyaan Pemantik

• Kalau kamu punya 40 kelereng, lalu sebagian hilang dan tersisa 25, bagaimana cara tahu berapa yang hilang tanpa menebak? 🔮
• Mengapa penjumlahan bisa membantu menjawab soal pengurangan, dan sebaliknya? 🔄
• Bagaimana cara berhitung yang teliti bisa membuat kita lebih pandai bersyukur atas rezeki dari Allah? 💚

🔁 Pembukaan: Review Materi Sebelumnya (Pecahan)

Yuk panaskan otak dulu! 🔥 Kerjakan di buku tulismu, lalu cek jawabanmu.

1. Tuliskan 0,5 dalam bentuk pecahan biasa. 🍕

2. Ubahlah 50% menjadi pecahan. 🍫

3. Tuliskan pecahan ³⁄₁₀ dalam bentuk desimal. 🍰

4. Ubahlah 0,25 menjadi persen. 🥤

🔑 Klik untuk melihat kunci jawaban review

🔢➕➖🔢➕➖🔢➕➖🔢➕➖🔢

🎬 Inti Pembelajaran: Video dan Penjelasan

📺🍿

Tonton video pembuka dulu ya! Perhatikan bagaimana kotak kosong bisa dicari nilainya.

▶️ Tonton Video Pembelajaran

🧐 Apa Itu Nilai yang Hilang?

Kadang ada angka yang "bersembunyi" di dalam kalimat matematika. Kita menandainya dengan kotak □. Tugasmu: jadi detektif yang menemukannya! 🕵️

🔑 Tiga Sifat Bilangan Andalan

1. 🔄 Sifat tukar tempat (komutatif): menukar urutan dalam penjumlahan hasilnya tetap sama.
   25 + 17 = 17 + 25
2. 🎁 Sifat nol (identitas): bilangan ditambah 0 tetap sama dengan bilangan itu.
   36 + 0 = 36
3. 🤝 Sifat berlawanan (invers): penjumlahan dan pengurangan saling membatalkan. Inilah kunci utama mencari angka hilang!
   Jika 20 + 15 = 35, maka 35 − 15 = 20 dan 35 − 20 = 15

🧭 Strategi Detektif Bilangan

🅰️ Kotak di penjumlahan → pakai pengurangan.

□ + 25 = 60  ➡️  □ = 60 − 25 = 35 ✅
Bukti: 35 + 25 = 60 ✔️

47 + □ = 80  ➡️  □ = 80 − 47 = 33 ✅

🅱️ Kotak di pengurangan, kotak di depan → pakai penjumlahan.

□ − 17 = 30  ➡️  □ = 30 + 17 = 47 ✅
Bukti: 47 − 17 = 30 ✔️

🅲 Kotak di pengurangan, kotak di belakang → pakai pengurangan.

80 − □ = 35  ➡️  □ = 80 − 35 = 45 ✅
Bukti: 80 − 45 = 35 ✔️

🏠 Contoh dalam Kehidupan Sehari-hari

• 🔮 Kelereng: Ali punya kelereng, lalu diberi Budi 18 butir. Sekarang jadi 50 butir. Berapa kelereng Ali mula-mula?
  □ + 18 = 50 → □ = 50 − 18 = 32 butir.
• 🍪 Kue: Ada 60 kue di toples. Setelah dimakan, sisa 35. Berapa kue yang dimakan?
  60 − □ = 35 → □ = 60 − 35 = 25 kue.
• 🕌 Kotak infak kelas: Hari ini Aisyah memasukkan uang ke kotak infak sehingga total koin 40. Sebelumnya ada 28 koin. Berapa koin yang dimasukkan?
  28 + □ = 40 → □ = 40 − 28 = 12 koin.

🎮 Aktivitas Mindful – Meaningful – Joyful

🧘 Mindful (3 menit): Duduk tenang, tarik napas 3 kali, ucapkan basmalah. Lihat satu kalimat matematika di papan dengan penuh perhatian.

💡 Meaningful (10 menit): Bersama teman sebangku, ceritakan satu kejadian sehari-hari yang bisa dijadikan soal bilangan hilang, lalu tulis kalimat matematikanya.

🎉 Joyful (15 menit): Kotak Misteri! Guru menaruh sejumlah tutup botol, lalu menyembunyikan sebagian di dalam gelas. Tim menebak jumlah yang tersembunyi dengan menulis kalimat matematika dan membuktikannya. Tim tercepat dan paling teliti dapat bintang ⭐.

🧰 Media dan Alat Peraga

🔴 Tutup botol / kelereng🥛 Gelas penutup (Kotak Misteri)🃏 Kartu angka & kartu kotak □📏 Garis bilangan🧱 Balok nilai tempat💵 Uang mainan🧮 Papan nilai tempat📝 LKPD📺 Video pembelajaran🖍️ Papan tulis & spidol warna

📝✏️📝✏️📝✏️📝✏️📝✏️📝✏️📝

🏁 Penutup: Asesmen Formatif

Saatnya buktikan kehebatanmu, detektif cilik! 💪 Soal makin lama makin menantang. 🌈

🅰️ Pilihan Ganda (Pilih jawaban yang paling tepat)

1. 15 + □ = 40. Nilai □ adalah ... Mudah

A. 15   B. 25   C. 35   D. 55

2. □ − 10 = 30. Nilai □ adalah ... Mudah

A. 20   B. 30   C. 40   D. 50

3. 70 − □ = 45. Nilai □ adalah ... Sedang

A. 25   B. 35   C. 45   D. 115

4. Rina diberi Dina 18 kelereng. Sekarang kelereng Rina 50 butir. Kelereng Rina mula-mula ada ... butir. Sedang

A. 68   B. 42   C. 38   D. 32

5. 27 + 45 = □ + 27. Nilai □ yang tepat adalah ... Sedang

A. 72   B. 45   C. 18   D. 27

🅱️ Isian Singkat (Tulis jawabanmu pada titik-titik)

1. 34 + □ = 60. Jadi □ = ... Mudah

2. 90 − □ = 54. Jadi □ = ... Sedang

3. □ − 28 = 39. Jadi □ = ... Sedang

4. □ + 19 = 84 − 25. Jadi □ = ... Sukar

5. Budi punya 45 kelereng. Setelah bermain, kelereng Budi berkurang. Lalu ia menang 17 butir sehingga kelerengnya jadi 52 butir. Berapa butir kelereng yang kalah tadi? ... Sukar

🔑 Klik untuk melihat kunci jawaban (guru & orang tua)

Pilihan Ganda:

1. B (25), karena 40 − 15 = 25
2. C (40), karena 30 + 10 = 40
3. A (25), karena 70 − 45 = 25
4. D (32), karena 50 − 18 = 32
5. B (45), karena sifat tukar tempat: 27 + 45 = 45 + 27

Isian Singkat:

1. 26, karena 60 − 34 = 26
2. 36, karena 90 − 54 = 36
3. 67, karena 39 + 28 = 67
4. 40, karena 84 − 25 = 59, lalu 59 − 19 = 40
5. 10 butir, karena kelereng setelah kalah = 52 − 17 = 35, maka yang kalah = 45 − 35 = 10

🌟 Kesimpulan

• 🕵️ Angka yang hilang ditandai kotak □ dan bisa kita temukan.
• 🔄 Penjumlahan dan pengurangan itu berlawanan, jadi bisa saling membantu.
• ➕ Kotak di penjumlahan → kurangkan. ➖ Kotak di depan pengurangan → jumlahkan. ➖ Kotak di belakang pengurangan → kurangkan.
• ✔️ Selalu buktikan jawabanmu dengan memasukkan angkanya kembali.
• 🤲 Berhitung dengan teliti adalah cara bersyukur atas ilmu dan rezeki dari Allah.

Hebat sekali, kalian detektif bilangan sejati! 🏅👏