Capaian Pembelajaran (CP)
➗ Matematika
Peserta didik mampu memahami dan melakukan operasi hitung bilangan cacah — termasuk perkalian dan pembagian — hingga ratusan ribu, serta menggunakan sifat-sifat operasi hitung untuk memecahkan masalah sehari-hari dengan bantuan benda konkret, gambar, dan simbol.
📖 Bahasa Indonesia
Peserta didik mampu membaca dan memahami teks dengan lancar, menemukan informasi eksplisit maupun ide pokok pada suatu paragraf, serta menanggapinya secara lisan atau tulisan untuk berbagai keperluan.
🎨 Seni Rupa
Peserta didik mampu mengamati, mengenal, dan mengklasifikasikan berbagai unsur rupa di lingkungan sekitarnya — termasuk tekstur — sebagai bekal dalam berkarya seni rupa.
Tujuan Pembelajaran
➗ Matematika
Melakukan dan menyelesaikan masalah operasi perkalian dan pembagian bilangan cacah sampai 1000 dengan bantuan benda konkret, gambar, dan simbol.
📖 Bahasa Indonesia
Memahami ide pokok suatu informasi dari teks nonsastra berbentuk teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengarkan).
🎨 Seni Rupa
Mengenal tekstur beserta teknik dan manfaatnya dalam seni rupa.
Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
➗ Matematika
Mengenal pembagian sebagai kebalikan dari perkalian melalui pembagian benda konkret secara merata → berlatih pembagian dengan gambar/susun bilangan → menyelesaikan soal cerita pembagian sederhana secara mandiri.
📖 Bahasa Indonesia
Membaca teks paragraf pendek dengan nyaring/senyap → menandai kalimat utama pada tiap paragraf → menyimpulkan ide pokok keseluruhan teks bersama teman sebangku.
🎨 Seni Rupa
Mengamati dan meraba berbagai benda di sekitar kelas → mengelompokkan benda berdasarkan jenis teksturnya (nyata/semu, kasar/halus) → mempresentasikan hasil pengelompokan secara sederhana.
- Matematika: Problem Based Learning, dipadukan metode demonstrasi dan latihan berjenjang (drill) berbantuan benda konkret untuk membagi rata.
- Bahasa Indonesia: Discovery Learning dengan metode membaca terbimbing dan diskusi kelompok kecil.
- Seni Rupa: Discovery Learning dengan metode observasi dan klasifikasi langsung terhadap benda-benda bertekstur.
- Kelereng, lidi, atau kancing untuk peraga pembagian benda konkret
- Kartu bilangan dan papan susun pembagian
- Teks paragraf cetak/kartu bacaan dan spidol warna untuk menandai kalimat utama
- Lembar kerja peserta didik (LKPD) ide pokok
- Berbagai benda bertekstur: kain, ampelas, daun kering, kertas krep, batu, kapas
- Kartu klasifikasi tekstur, lem, karton, dan proyektor/speaker kelas
Apersepsi
Bismillahirrahmanirrahim, Assalamu'alaikum Wr. Wb.
Apa kabar anak sholih/ah? Bagaimana kabarnya hari ini? Semoga anak-anak semua dalam keadaan sehat, bahagia, dan semangat selalu. Sudahkah anak-anak melaksanakan shalat Subuh hari ini? Jangan lupa ya, karena shalat adalah kewajiban kita sebagai seorang muslim. Allah sudah sangat baik kepada kita dengan segala kebesaran-Nya. Allah Maha Khaliq, Zat yang menciptakan kita, dan Allah juga Maha Malik, Zat yang memelihara kita dengan sebaik-baiknya keadaan.
Nah anak-anak, sama seperti saat kita membagi sesuatu secara adil kepada teman, Allah juga mengajarkan kita untuk saling membantu. Allah juga memerintahkan kita untuk rajin membaca dan mengamati ciptaan-Nya, termasuk berbagai permukaan benda di sekitar kita. Yuk kita belajar dengan hati yang gembira hari ini!
Pendahuluan
Sebelum masuk ke materi baru, yuk jawab dulu 2 pertanyaan tentang pelajaran kemarin!
Inti Pembelajaran
➗ Matematika – Pembagian
Bu Guru mengajak anak-anak membayangkan: ada 12 permen yang akan dibagikan sama rata kepada 3 orang teman. Berapa permen yang didapat masing-masing anak? Kita hitung 12 dibagi 3 sama dengan 4 permen setiap anak. Sama seperti saat membagi kue ulang tahun secara adil, pembagian membantu kita menghitung dengan cepat dan merata.
📖 Bahasa Indonesia – Ide Pokok Teks Paragraf
- Ide pokok adalah gagasan atau pesan utama yang ingin disampaikan oleh penulis dalam satu paragraf.
- Nama lain yang sering digunakan meliputi gagasan utama, pikiran utama, gagasan pokok, atau pokok pikiran.
- Ide pendukung (atau ide penjelas) adalah kalimat tambahan yang berfungsi menjelaskan ide pokok secara lebih rinci.
- Mengandung inti masalah atau inti pembahasan dari suatu paragraf.
- Bersifat umum dan tidak berbelit-belit.
- Hanya ada satu ide pokok dalam setiap satu paragraf.
- Didukung oleh beberapa kalimat penjelas.
- Membaca seluruh teks atau paragraf dengan cermat.
- Mencari kalimat utama yang biasanya terletak di awal paragraf (deduktif), akhir paragraf (induktif), atau keduanya.
- Menyimpulkan isi bacaan jika kalimat utama tidak dinyatakan secara langsung.
🎨 Seni Rupa – Mengenal Tekstur dan Macam-macamnya
Anak-anak diajak meraba benda di sekitar kelas: sapu tangan yang lembut, batu yang kasar, atau permukaan meja yang licin. Itulah yang disebut tekstur. Bu Guru menjelaskan dua macam tekstur: tekstur nyata (kasar-halusnya terasa langsung saat diraba, seperti kulit jeruk) dan tekstur semu (terlihat kasar di gambar tapi permukaannya tetap rata, seperti foto batu di buku pelajaran).
Penutup: Asesmen Formatif
- Apa perbedaan tekstur nyata dan tekstur semu?
- Sebutkan dua benda di sekitarmu beserta jenis teksturnya (kasar atau halus)!
- Mengapa penting mengenal berbagai macam tekstur dalam seni rupa?
Kesimpulan Pembelajaran
Hari ini anak-anak belajar bahwa pembagian adalah cara membagi sesuatu secara adil dan merata, ide pokok membantu kita memahami inti sebuah bacaan tanpa perlu mengingat semua detailnya, dan tekstur terbagi menjadi tekstur nyata serta tekstur semu yang bisa kita kenali dari benda-benda di sekitar kita. Semua ilmu ini adalah nikmat dari Allah yang harus disyukuri dengan belajar sungguh-sungguh. 🌈
