Materi Ajar : Jumat, 28 Agustus 2026

 

A. Identitas

Nama Guru      : Aryanti, S.Pd
Hari / Tanggal  : Jumat, 28 Agustus 2026
Fase / Kelas     : B / 4 Ruqayyah
Mata Pelajaran : IPAS (Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial)
Pertemuan Ke  : –


Capaian Pembelajaran (CP)

Mengacu pada Capaian Pembelajaran IPAS Fase B jenjang SD/MI Kurikulum Merdeka (elemen Pemahaman IPAS – Pemahaman Sains): peserta didik mampu mengidentifikasi berbagai bentuk energi (panas, cahaya, bunyi, gerak, listrik) dan mengenali perubahan bentuk energi yang terjadi pada benda atau alat yang digunakan manusia dalam kehidupan sehari-hari, serta menerapkan keterampilan proses (mengamati, mempertanyakan dan memprediksi, memproses dan menganalisis data, mengevaluasi, dan mengomunikasikan) melalui pengalaman belajar konkret di lingkungan sekitar.
Tujuan Pembelajaran

Manusia mengubah bentuk energi. Melalui pembelajaran ini, peserta didik mampu menjelaskan bahwa manusia dapat mengubah satu bentuk energi menjadi bentuk energi lain untuk memenuhi kebutuhan sehari-hari, serta memberi contoh alat-alat yang memanfaatkan perubahan bentuk energi tersebut.

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Tahap	Kegiatan	Capaian Antara
1	Mengaitkan materi dengan kebesaran Allah Swt melalui tadabur ayat tentang matahari sebagai sumber energi	Siswa menyadari energi adalah nikmat ciptaan Allah
2	Mengingat kembali bentuk-bentuk energi (pretes)	Siswa mengingat macam-macam bentuk energi
3	Mengamati video pembelajaran & penjelasan guru dengan contoh benda sehari-hari	Siswa memahami konsep perubahan bentuk energi
4	Diskusi dan permainan identifikasi alat rumah tangga	Siswa dapat mengelompokkan alat berdasarkan perubahan energinya
5	Mengerjakan asesmen formatif 5 soal	Siswa mampu menjelaskan contoh perubahan bentuk energi secara mandiri

Alokasi Waktu                        : 2 x 35 menit

Model dan Metode Pembelajaran

Model: Discovery Learning — siswa diajak menemukan sendiri konsep perubahan energi melalui pengamatan video dan benda nyata di sekitar mereka.
Metode: ceramah interaktif, tanya jawab, demonstrasi, diskusi kelompok kecil, dan permainan edukatif (games based learning).

Media dan Alat Peraga

• Video pembelajaran (LCD proyektor / laptop & speaker)
• Kartu bergambar alat-alat elektronik dan alat rumah tangga
• Contoh benda nyata: senter, radio kecil/mainan bertenaga baterai, sepeda mini/dinamo sederhana
• Lembar soal pretes dan asesmen formatif
• Papan tulis dan spidol warna

B. pendahuluan dan Apersepsi

Bismillahirrahmanirrohim,

Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh

Anak Sholeh Sholehah, apa kabarnya hari ini? Semoga hari ini menyenangkan dan ditambahkan selalu ilmu yang bermanfaat. Sudahkah kalian sholat Subuh hari ini? Jangan lupa ya, karena sholat adalah kewajiban setiap muslim,

Firman Allah Subhanahu wa Ta'ala:


وَجَعَلْنَا سِرَاجًا وَهَّاجًا

"...dan Kami jadikan pelita yang sangat terang (matahari)." (QS. An-Naba' [78]: 13)


وَسَخَّرَ لَكُمُ الشَّمْسَ وَالْقَمَرَ دَائِبَيْنِ

"Dan Dia telah menundukkan matahari dan bulan bagi kalian yang terus-menerus beredar (dalam orbitnya)." (QS. Ibrahim [14]: 33)



Subhanallah, Anak Sholeh Sholehah. Allah menciptakan matahari sebagai sumber energi terbesar untuk seluruh makhluk hidup di bumi. Nah, dari energi matahari itulah manusia belajar mengambil, mengolah, dan mengubah bentuk energi agar bisa dipakai dalam kehidupan sehari-hari. Yuk, kita pelajari bersama!

1. Sebutkan 3 sumber energi yang kamu ketahui!
2. Apa yang dimaksud dengan energi panas? Berikan satu contohnya.
3. Sebutkan satu benda di rumahmu yang menghasilkan energi bunyi.

• Anak-anak, dari mana sebenarnya energi listrik yang menyalakan lampu di rumah kalian berasal mula-mula?
• Jika Allah tidak menciptakan matahari, kira-kira apa yang akan terjadi pada semua sumber energi di bumi?
• Bagaimana caranya manusia "mengubah" energi dari matahari, angin, atau air menjadi listrik yang bisa kita pakai?

C. Pembelajaran: 

Penjelasan dengan contoh kehidupan sehari-hari siswa SD:

1. Setrika listrik: energi listrik berubah menjadi energi panas — dipakai Bunda/Ibu untuk merapikan baju seragam sekolah.
2. Kipas angin: energi listrik berubah menjadi energi gerak — membuat ruangan terasa sejuk saat cuaca panas.
3. Radio/speaker: energi listrik berubah menjadi energi bunyi — digunakan untuk mendengarkan murottal atau lagu anak.
4. Senter/lampu belajar: energi listrik (baterai) berubah menjadi energi cahaya — membantu belajar saat lampu mati.
5. Sepeda: energi kimia dari makanan yang kita makan berubah menjadi energi gerak saat mengayuh pedal.
6. Kompor gas: energi kimia dari gas berubah menjadi energi panas — digunakan Ibu memasak makanan kesukaan kita.

E. Penutup: Asesmen Formatif

1. Ketika kita menyalakan kipas angin, energi listrik berubah menjadi energi ....

2. Setrika yang sedang digunakan Ibu untuk merapikan baju memanfaatkan perubahan energi listrik menjadi energi ....

3. Saat kita mengayuh sepeda, energi dari makanan yang kita makan berubah menjadi energi ....

4. Sebutkan satu contoh alat di rumahmu yang mengubah energi listrik menjadi energi cahaya!

5. Mengapa manusia perlu mengubah bentuk energi agar bisa dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari? Jelaskan dengan bahasamu sendiri.

F. Kesimpulan

Manusia setiap hari memanfaatkan berbagai bentuk energi dengan cara mengubahnya dari satu bentuk ke bentuk lain, misalnya dari energi listrik menjadi energi panas, cahaya, bunyi, atau gerak. Perubahan bentuk energi ini terjadi pada banyak alat rumah tangga yang kita gunakan sehari-hari. Semua sumber energi yang kita nikmati — terutama matahari — adalah bukti bahwa Allah Swt Maha Mencipta, Maha Memelihara, dan Maha Memberi Rezeki kepada seluruh makhluk-Nya, sehingga sudah sepatutnya kita mensyukurinya dengan menggunakan energi secara hemat dan bijak.

Demikian pembelajaran hari ini, semoga bermanfaat dan dapat menambah wawasan.

Jangan lupa sholat lima waktu dan istiqomh tadarrus dan murojaah surah-surah pendek
Tetap semangat belajar untuk meraih cita-cita
Mari kita tutup kegiatan belajar hari ini dengan membaca hamdalah

Materi Ajar : Kamis, 27 Agustus 2026

Identitas

Nama            : Aryanti, S. Pd

Mapel            :

1. Bahasa Indonesia

2. Matematika

3. Seni Rupa

Hari/Tanggal    : Kamis, 27 Agustus 2026

Fase/Kelas       : B / 4 Ruqayyah

Pertemuan       : 

🗺️Peta Belajar Hari Ini

Mata Pelajaran	Materi
📚 B. Indonesia	Membuat kamus dari kata baru — elemen menulis
🔢 Matematika	Perkalian
🎨 Seni Rupa	Sumatif unsur seni rupa

🎯Capaian Pembelajaran

📚 Bahasa Indonesia — Fase B

Peserta didik mampu mengembangkan kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai tujuan dan konteks. Pada elemen menulis, peserta didik mengembangkan kemampuan menulis teks sederhana dengan kosakata yang semakin beragam, kalimat yang bermakna, serta penggunaan kaidah dasar bahasa Indonesia.

🔢 Matematika — Fase B

Pada elemen Bilangan, peserta didik memahami dan menggunakan operasi hitung bilangan cacah, termasuk perkalian dan pembagian, serta menerapkannya untuk menyelesaikan masalah dalam konteks kehidupan sehari-hari.

🎨 Seni Rupa — Fase B

Peserta didik mampu mengamati, mengenali, menggunakan, dan menuangkan pengalaman secara visual melalui karya seni rupa dengan pengetahuan serta keterampilan dasar unsur seni rupa.

🏆Tujuan Pembelajaran

1. Bahasa Indonesia: Peserta didik mampu menulis berbagai tipe teks sederhana dengan rangkaian kalimat yang beragam melalui pembuatan kamus kata baru.
2. Matematika: Peserta didik mampu melakukan dan menyelesaikan masalah operasi perkalian dan pembagian bilangan cacah sampai 1000 dengan bantuan benda konkret, gambar, dan simbol.
3. Seni Rupa: Peserta didik mampu menjelaskan perbedaan unsur-unsur rupa yang ditemukan dengan bahasa sederhana.

🪜Alur Tujuan Pembelajaran

1. Bahasa Indonesia — Temukan → Pahami → Tulis → Susun
Guru menunjukkan bacaan pendek. Siswa menemukan kata yang belum dikenal → mencari makna melalui kamus/sumber tepercaya → menulis kata, arti, dan contoh kalimat → menyusun “Kamus Mini Kelas 4”.

2. Matematika — Konkret → Gambar → Simbol → Masalah
Siswa mengelompokkan benda dalam jumlah sama → menggambar kelompok → mengubahnya menjadi penjumlahan berulang → menuliskan bentuk perkalian → menyelesaikan soal cerita sehari-hari.

3. Seni Rupa — Amati → Identifikasi → Bandingkan → Jelaskan
Siswa mengamati beberapa gambar/karya → menunjuk titik, garis, bentuk, bidang, warna, tekstur, dan gelap-terang → membandingkan fungsi/penampilannya → menjelaskan dengan kalimat sederhana.

🧠Model, Metode, Media & Alat Peraga

📚 Bahasa Indonesia

Model: Discovery Learning + literasi. Metode: membaca terbimbing, tanya jawab, diskusi, latihan menulis.

Media/alat: teks bacaan, kartu kata, kamus cetak/digital, papan tulis, sticky notes, LKPD, kartu “kata baru”, buku tulis.

🔢 Matematika

Model: Problem Based Learning (PBL). Metode: demonstrasi, praktik benda konkret, diskusi, latihan dan pemecahan masalah.

Media/alat: stik es krim, tutup botol, kancing, kartu bilangan, gambar kelompok benda, tabel perkalian, papan tulis, LKPD.

🎨 Seni Rupa

Model: Inquiry

 Metode: asesmen sumatif.

Media/alat: kertas dan alat menulis

🌱Apersepsi: Belajar sebagai Cara Bersyukur

“Bacalah dengan nama Tuhanmu yang menciptakan.”
(QS. Al-'Alaq: 1)

Guru mengajak siswa melihat bahwa Allah Swt. Maha Mencipta segala sesuatu dengan teratur, Maha Memelihara ciptaan-Nya, dan Maha Memberi Rezeki kepada makhluk-Nya. Bahasa membantu kita memahami dan menyampaikan ilmu; matematika membantu kita menghitung dan mengatur sesuatu dengan tepat; seni membantu kita mengamati keindahan ciptaan Allah.

💭 Pertanyaan Pemantik Mendalam:

1. Jika Allah menciptakan begitu banyak benda dan makhluk dengan ciri yang berbeda, bagaimana bahasa membantu kita memberi nama dan menjelaskannya?
2. Mengapa kemampuan menghitung perkalian dapat membantu kita mengelola makanan, waktu, dan benda yang menjadi rezeki kita?
3. Ketika melihat warna, garis, bentuk, dan tekstur pada alam, apa yang dapat kita pelajari tentang kebesaran Allah sebagai Maha Mencipta?
4. Bagaimana cara kita menunjukkan rasa syukur atas ilmu dan rezeki dengan menggunakan kemampuan kita secara baik?

🔄Pendahuluan — Review Materi Sebelumnya

PRITES 1Bahasa Indonesia: Tuliskan satu kata baru yang kamu ingat dari bacaan/pelajaran sebelumnya dan jelaskan artinya dengan bahasamu sendiri.

PRITES 2Matematika: Rina memiliki 4 kelompok pensil. Setiap kelompok berisi 6 pensil. Tuliskan bentuk penjumlahan berulang dan perkaliannya.

🎬Inti Pembelajaran — Video & Penjelasan

📚 Bahasa Indonesia — Kata Baru & Kamus Mini

▶️ Video pendukung: cara menggunakan kamus & memperkaya kosakataTonton di YouTube

Contoh: Saat membaca cerita tentang lingkungan, kamu menemukan kata “lestari”. Kamu mencari maknanya, lalu menulis: lestari = tetap terjaga/terpelihara. Contoh kalimat: “Kita harus menjaga hutan agar tetap lestari.”

💡 Aktivitas: Temukan 5 kata baru dari bacaan hari ini. Tulis kata → arti → contoh kalimat. Gabungkan hasilnya menjadi Kamus Mini Kelas 4.

🔢 Matematika — Perkalian

▶️ Video: Belajar Perkalian Kelas 4 SDTonton Video

Contoh nyata: Ada 6 piring. Setiap piring berisi 4 potong buah. Banyak buah = 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 6 × 4 = 24 potong.

Jadi, perkalian dapat membantu kita menghitung kelompok yang jumlahnya sama dengan lebih cepat.

⭐ Ingat: 5 × 3 berarti 5 kelompok yang masing-masing berisi 3, atau penjumlahan berulang 3 + 3 + 3 + 3 + 3.

🎨 Seni Rupa — Unsur-Unsur Seni Rupa

▶️ Video pendukung: unsur-unsur seni rupaTonton di YouTube

Bayangkan sebuah gambar taman. Titik dapat menjadi detail kecil, garis membentuk arah dan batas, bentuk/bidang membuat objek mudah dikenali, warna memberi kesan tertentu, tekstur menunjukkan kesan permukaan, sedangkan gelap-terang membantu menunjukkan cahaya dan bayangan.

🎨 Tantangan: pilih satu benda di kelas, lalu sebutkan minimal 3 unsur seni rupa yang kamu lihat.

📝Penutup — Asesmen Formatif

1. Bahasa Indonesia: Apa yang dimaksud dengan kata baru dalam sebuah bacaan 

2. Matematika: 7 × 4 = ...

3. Seni Rupa: Sebutkan 3 unsur seni rupa yang kamu ketahui.

4. Bahasa Indonesia: Buat satu kalimat menggunakan kata “bermanfaat”.

5. Matematika: Di rak ada 8 baris buku. Setiap baris berisi 12 buku. Berapa jumlah seluruh buku?

6. Seni Rupa: Apa perbedaan sederhana antara garis dan warna dalam sebuah gambar?

7. Bahasa Indonesia: Buatlah format satu entri Kamus Mini dengan bagian: kata, arti, dan contoh kalimat.

8. Matematika: Siti mempunyai 9 kantong. Setiap kantong berisi 15 kelereng. Tuliskan perkalian dan hasilnya.

9. Matematika: Sebuah kelas memiliki 6 kelompok. Setiap kelompok harus mendapat jumlah pensil yang sama. Jika tersedia 48 pensil, bagaimana kamu menentukan banyak pensil tiap kelompok? Jelaskan caramu.

10. Seni Rupa + Bahasa Indonesia: Perhatikan benda di sekitarmu. Jelaskan dalam 2–3 kalimat unsur seni rupa yang paling terlihat dan gunakan minimal satu kata sifat yang tepat.

🌟Kesimpulan Pengajaran

🧩 Kesimpulan Materi

Hari ini kita belajar bahwa kata baru dapat dipahami dan dicatat menjadi kamus mini; perkalian memudahkan kita menghitung kelompok benda yang sama banyak; serta unsur seni rupa membantu kita mengamati dan menjelaskan sebuah karya atau benda secara lebih terarah. Ilmu yang kita pelajari dapat digunakan dalam kehidupan sehari-hari dan menjadi salah satu cara mensyukuri karunia Allah Swt.

REFLEKSI

Alhamdulillah pembeajaran pada hari ini berjalan dengan baik dan lancar, pada mata pelajaran bahasa Indonesia ,dari 21 siswa di kelas semuanya sudah masih memahami materi dan bisa menjawab soal latihan dengan benar, untuk mata seni rupa sebagian besar siswa di kelas sudah memahami materi pelajaran dan bisa menjawab soal latihan yang diberikan dengan baik, tetapi pada mata pelajaran matematika untuk materi perkalian ada beberapa siswa yang masih menghadapi kendala karena belum hafal perkalian, sehingga guru perlu untuk memberikan bimbingan  kembali.

Materi Ajar : Rabu, 26 Agustus 2026

 

📚 Pembelajaran Hari Ini 📚

Identitas :

👩‍🏫 Nama Guru : Aryanti, S.Pd

📅 Hari / Tanggal : Rabu, 26 Agustus 2026

🏫 Fase / Kelas : B / 4 Ruqayah binti Muhammad

📖 Mata Pelajaran :

1. Matematika — Perkalian sebagai Penjumlahan Berulang
2. IPAS — Mengapa Manusia Mengubah Bentuk Energi
3. Pendidikan Pancasila — Mengenal Perangkat Desa dan Kelurahan

🌸 Apersepsi

Bismillahirrahmanirrohim,

 Assalamu'alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh 🌼

Apa kabar anak sholih dan sholihah? 😊 Semoga hari ini kalian sehat, bahagia, dan semangat menuntut ilmu ya! Jangan lupa sudah shalat Subuh dan sarapan pagi, kan? 🍳

Anak-anak, Allah Ta'ala itu Maha Baik kepada kita dalam tiga hal besar:

• 🌟 Allah Maha Khaliq — Dia yang menciptakan segala sesuatu, termasuk sumber-sumber energi seperti matahari, angin, dan air yang akan kita pelajari hari ini.
• 🛡️ Allah Maha Malik — Dia yang memelihara alam semesta, mengatur desa dan kampung tempat kita tinggal supaya tertata rapi lewat para pemimpinnya.
• 🎁 Allah Maha Razzaq — Dia yang memberi rezeki lewat hasil bumi yang bisa dihitung dan dikelompokkan menggunakan perkalian, penjumlahan berulang dari nikmat-Nya.

Coba renungkan: surah Ar-Ra'd ayat 17 

Surat Ar-Ra’d Ayat 17

أَنزَلَ مِنَ ٱلسَّمَآءِ مَآءً فَسَالَتْ أَوْدِيَةٌۢ بِقَدَرِهَا فَٱحْتَمَلَ ٱلسَّيْلُ زَبَدًا رَّابِيًا ۚ وَمِمَّا يُوقِدُونَ عَلَيْهِ فِى ٱلنَّارِ ٱبْتِغَآءَ حِلْيَةٍ أَوْ مَتَٰعٍ زَبَدٌ مِّثْلُهُۥ ۚ كَذَٰلِكَ يَضْرِبُ ٱللَّهُ ٱلْحَقَّ وَٱلْبَٰطِلَ ۚ فَأَمَّا ٱلزَّبَدُ فَيَذْهَبُ جُفَآءً ۖ وَأَمَّا مَا يَنفَعُ ٱلنَّاسَ فَيَمْكُثُ فِى ٱلْأَرْضِ ۚ كَذَٰلِكَ يَضْرِبُ ٱللَّهُ ٱلْأَمْثَالَ

menggambarkan bagaimana Allah menurunkan air hujan sehingga sungai-sungai mengalir sesuai ukurannya — sama seperti perkalian yang berulang secara teratur dan energi yang berubah bentuk namun jumlahnya tetap teratur oleh ketentuan Allah. 💧⚡

🤔 Pertanyaan Pemantik: Kira-kira, kalau Allah tidak menciptakan matahari, dari mana ya sumber energi untuk kehidupan kita? Dan siapa yang mengatur supaya kampung kita aman dan teratur seperti alam semesta yang teratur ini?

🎯 Capaian & Tujuan Pembelajaran

🔢 1. Matematika

Capaian Pembelajaran: Peserta didik dapat menunjukkan pemahaman makna perkalian dan pembagian bilangan cacah, serta menggunakan berbagai strategi untuk memecahkan masalah yang melibatkan bilangan cacah sampai 1.000.
Tujuan Pembelajaran: Melakukan dan menyelesaikan masalah operasi perkalian dan pembagian bilangan cacah sampai 1.000 dengan bantuan benda konkret, gambar, dan simbol (perkalian sebagai penjumlahan berulang).

🔋 2. IPAS

Capaian Pembelajaran: Peserta didik mampu mengidentifikasi berbagai bentuk energi dan perubahannya dalam kehidupan sehari-hari, serta menjelaskan manfaat perubahan energi bagi manusia.
Tujuan Pembelajaran: Menjelaskan mengapa manusia perlu mengubah bentuk energi dan memberi contoh perubahan bentuk energi di sekitar rumah dan sekolah.

🏘️ 3. Pendidikan Pancasila

Capaian Pembelajaran: Peserta didik mengenal struktur pemerintahan desa/kelurahan terdekat dan peran para pemimpin di lingkungannya sebagai bagian dari NKRI.
Tujuan Pembelajaran: Mengenal perangkat desa dan kelurahan beserta tugas dan perannya masing-masing.

🧩 Alur Tujuan Pembelajaran, Model & Media

🔢 Matematika (2 x 35 menit)

ATP: Mengenal konsep perkalian sebagai penjumlahan berulang → berlatih dengan benda konkret → menyelesaikan soal cerita sederhana → menyelesaikan soal perkalian bersusun.
Model/Metode: Problem Based Learning dengan metode demonstrasi & latihan berjenjang.
Media/Alat Peraga: Kelereng/lidi untuk kelompok benda, papan perkalian, kartu angka, video animasi.

🔋 IPAS (2 x 35 menit)

ATP: Mengamati benda-benda di sekitar → mengidentifikasi bentuk energi awal & akhir → berdiskusi kelompok tentang manfaat perubahan energi → menyimpulkan.
Model/Metode: Discovery Learning dengan metode tanya jawab & eksperimen sederhana.
Media/Alat Peraga: Senter & baterai, kipas angin mini, gambar alat elektronik, video pembelajaran.

🏘️ Pendidikan Pancasila (2 x 35 menit)

ATP: Mengenal istilah desa & kelurahan → mengidentifikasi perangkat & tugasnya → bermain peran sederhana → menyimpulkan peran masing-masing perangkat.
Model/Metode: Cooperative Learning dengan metode diskusi & role play.
Media/Alat Peraga: Bagan struktur pemerintahan desa, kartu peran (Kepala Desa, Sekretaris, dll), video pembelajaran.

🌈 • • • 🌈

🔁 Yuk, Ingat Lagi! (Review Materi Sebelumnya)

Materi Matematika: Pengurangan

Jawab Benar (B) atau Salah (S) ya, anak-anak! 😉

1️⃣ Hasil dari 15 − 6 adalah 9. (B/S)

2️⃣ Pengurangan adalah kebalikan dari penjumlahan. (B/S)

3️⃣ Hasil dari 50 − 20 lebih besar daripada 50 − 10. (B/S)

4️⃣ Jika 40 − 25 = 15, maka 15 + 25 = 40. (B/S)

5️⃣ Pengurangan bilangan tidak pernah digunakan dalam kehidupan sehari-hari. (B/S)

🔑 Lihat Kunci Jawaban

🔢 Ayo Belajar Perkalian sebagai Penjumlahan Berulang!

▶️ Tonton dulu video pembelajarannya!

💡 Penjelasan Materi

Perkalian itu sebenarnya adalah penjumlahan berulang lho! Misalnya, ibu membeli 3 kantong jeruk, setiap kantong berisi 4 buah jeruk. Maka 3 × 4 = 4 + 4 + 4 = 12 buah jeruk semuanya. 🍊🍊🍊

Kalau angkanya lebih besar, kita pakai perkalian bersusun. Contoh: 24 × 3, kita kalikan satuan dulu (4×3=12, simpan 1), lalu puluhan (2×3=6, ditambah simpanan 1 jadi 7). Hasilnya 72!

🌟 Aktivitas Mindful-Meaningful-Joyful

• Mindful: Tarik napas pelan, lalu hitung 1 kelompok benda di meja sebelum mulai berhitung.
• Meaningful: Hitung berapa jumlah kursi di kelas jika ada 5 baris × 6 kursi.
• Joyful: Permainan "Tepuk Perkalian" — guru sebut soal, siswa tepuk sebanyak hasilnya!

📝 Asesmen Formatif — Matematika

Pilihan Ganda
1. Hasil dari 6 × 3 adalah... a) 16 b) 18 c) 21 d) 9
2. 5 × 7 = 4 × 7 + ... a) 5 b) 7 c) 12 d) 1
3. Ibu membeli 4 kotak telur, setiap kotak isi 6 butir. Jumlah telur adalah... a) 20 b) 22 c) 24 d) 28
4. Hasil perkalian 12 × 4 adalah... a) 46 b) 48 c) 44 d) 40
5. Hasil dari 25 × 3 adalah... a) 65 b) 70 c) 75 d) 80

Isian Singkat
1. 9 × 8 = ....
2. Sebuah toko punya 7 rak, tiap rak ada 9 buku. Total buku = ....
3. 34 × 2 = ....

Esai
1. Jelaskan dengan gambar sederhana bagaimana 4 × 5 = 20!
2. Andi punya 6 kantong kelereng, setiap kantong berisi 8 kelereng. Berapa jumlah seluruh kelereng Andi? Tuliskan cara penyelesaiannya!

🔑 Kunci Jawaban Matematika

PG: 1) b   2) b   3) c   4) b   5) c
Isian: 1) 72   2) 63   3) 68
Esai: 1) 4 kelompok berisi 5 benda = 20   2) 6 × 8 = 48 kelereng

✅ Kesimpulan

Perkalian adalah penjumlahan berulang yang membantu kita menghitung dengan cepat saat ada kelompok benda yang jumlahnya sama. Semakin sering berlatih, semakin lancar berhitungnya! 💪

🔋 Mengapa Manusia Mengubah Bentuk Energi?

▶️ Tonton dulu video pembelajarannya!

💡 Penjelasan Materi

Energi tidak bisa dilihat, tapi manfaatnya bisa kita rasakan! Manusia mengubah energi supaya lebih berguna. Contohnya: energi listrik diubah menjadi energi cahaya pada lampu 💡, energi listrik diubah menjadi energi gerak pada kipas angin 🌀, dan energi kimia pada makanan diubah menjadi energi gerak saat kita berlari 🏃.

Coba pikirkan di rumahmu: kompor gas mengubah energi kimia jadi energi panas untuk memasak nasi. Tanpa perubahan energi, banyak kegiatan kita jadi sulit dilakukan!

🌟 Aktivitas Mindful-Meaningful-Joyful

• Mindful: Rasakan hangatnya sinar matahari lewat jendela, sadari itu juga energi.
• Meaningful: Tuliskan 3 alat listrik di rumah dan perubahan energinya.
• Joyful: Tebak-tebakan "Aku berubah jadi apa?" — guru sebut alat, siswa tebak perubahan energinya sambil bergerak lucu.

📝 Asesmen Formatif — IPAS

Pilihan Ganda
1. Lampu menyala karena energi listrik diubah menjadi energi... a) panas b) cahaya c) gerak d) bunyi
2. Setrika mengubah energi listrik menjadi energi... a) cahaya b) panas c) bunyi d) kimia
3. Saat kita makan nasi, energi kimia berubah menjadi energi... a) cahaya b) gerak c) listrik d) angin
4. Kipas angin adalah contoh perubahan energi listrik menjadi energi... a) gerak b) cahaya c) panas d) kimia
5. Radio mengubah energi listrik menjadi energi... a) gerak b) bunyi c) panas d) cahaya

Isian Singkat
1. Kompor gas mengubah energi kimia menjadi energi ....
2. Panel surya mengubah energi matahari menjadi energi ....
3. Sepeda dikayuh menggunakan energi ... dari tubuh manusia.

Esai
1. Sebutkan 3 contoh alat di rumahmu beserta perubahan bentuk energinya!
2. Mengapa manusia perlu mengubah bentuk energi? Jelaskan dengan bahasamu sendiri!

🔑 Kunci Jawaban IPAS

PG: 1) b   2) b   3) b   4) a   5) b
Isian: 1) panas   2) listrik   3) gerak (otot)
Esai: sesuai jawaban siswa, disesuaikan dengan contoh nyata & alasan yang logis.

✅ Kesimpulan

Manusia mengubah bentuk energi supaya energi tersebut lebih bermanfaat dan sesuai kebutuhan sehari-hari, seperti untuk penerangan, memasak, dan bergerak. ⚡

🏘️ Mengenal Perangkat Desa dan Kelurahan

▶️ Tonton dulu video pembelajarannya!

💡 Penjelasan Materi

Desa dan kelurahan adalah tempat tinggal kita yang punya pemimpin. Desa dipimpin oleh Kepala Desa yang dipilih langsung oleh warga, dibantu oleh Sekretaris Desa, Kepala Dusun, dan perangkat lainnya. Kelurahan dipimpin oleh Lurah yang merupakan pegawai pemerintah (ASN), dibantu oleh Sekretaris Lurah dan staf kelurahan.

Contohnya, kalau kita mau membuat surat keterangan pindah rumah, kita perlu meminta tanda tangan Kepala Desa atau Lurah di tempat kita tinggal, lho!

🌟 Aktivitas Mindful-Meaningful-Joyful

• Mindful: Ingat-ingat, siapa nama kepala desa/lurah di tempat tinggalmu?
• Meaningful: Diskusikan tugas RT dan RW di lingkunganmu.
• Joyful: Bermain peran singkat menjadi Kepala Desa yang sedang membantu warga.

📝 Asesmen Formatif — Pendidikan Pancasila

Pilihan Ganda
1. Pemimpin desa disebut... a) Lurah b) Kepala Desa c) Camat d) Bupati
2. Lurah dipimpin oleh seorang... a) yang dipilih warga b) pegawai pemerintah c) anak sekolah d) ketua RT
3. Yang membantu Kepala Desa mengurus surat-menyurat adalah... a) Sekretaris Desa b) Camat c) Gubernur d) Polisi
4. Wilayah kecil di desa yang dipimpin Kepala Dusun disebut... a) Kelurahan b) Dusun c) Kabupaten d) Provinsi
5. Berikut yang termasuk tugas perangkat desa adalah... a) melayani warga b) berjualan c) bermain d) berlibur

Isian Singkat
1. Pemimpin kelurahan disebut ....
2. Kepala Desa dipilih melalui ... oleh warga desa.
3. Salah satu tugas perangkat desa adalah membantu ... warga.

Esai
1. Jelaskan perbedaan antara desa dan kelurahan!
2. Menurutmu, mengapa penting memiliki perangkat desa/kelurahan yang bertugas dengan baik?

🔑 Kunci Jawaban Pendidikan Pancasila

PG: 1) b   2) b   3) a   4) b   5) a
Isian: 1) Lurah   2) pemilihan langsung   3) kepentingan/keperluan
Esai: sesuai pemahaman siswa, inti jawaban menekankan cara pemimpin dipilih & pentingnya pelayanan warga.

✅ Kesimpulan

Desa dan kelurahan memiliki perangkat pemerintahan yang bertugas melayani dan mengatur warganya supaya kehidupan bermasyarakat berjalan tertib dan teratur. 🏡

💖 Bagaimana Perasaanmu Hari Ini?

😄

Sangat Senang

🙂

Senang

😐

Biasa Saja

😕

Bingung

😴

Mengantuk

🧑‍🏫 Refleksi Pembelajaran Guru

Alhamdulillah pembeajaran pada hari ini berjalan dengan baik dan lancar, pada mata pelajaran matematika IPAS tentang perubahan energi ,dari 21 siswa di kelas semuanya sudah masih memahami materi dan bisa menjawab soal latihan dengan benar, untuk mata pelajaran Pendidikan Pancasila yaitu tentang materi perangkat desa sebagian besar siswa di kelas sudah memahami materi pelajaran dan bisa menjawab soal latihan yang diberikan dengan baik, tetapi pada mata pelajaran matematika untuk materi perkalian ada beberapa siswa yang masih menghadapi kendala karena belum hafal perkalian, sehingga guru perlu untuk memberikan bimbingan  kembali.

Materi ajar : Senin, 24 Agustus 2026

IDENTITAS

Materi Pembelajaran Hari Ini

✨ Belajar Sambil Bersyukur, Setiap Hari Semangat! ✨

👩‍🏫

NAMA GURU

Aryanti, S.Pd.

🗓️

HARI / TANGGAL

Senin 24 Agustus 2026

🎒

FASE / KELAS

Fase B / Kelas IV

KEGIATAN ISTIMEWA

🕌 Memperingati Maulid Nabi Muhammad ﷺ 🌙

1

PENDAHULUAN

Apersepsi & Sapaan

Bismillahirrahmanirrahim, Assalamu'alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh 🌸

Apa kabar anak sholih dan sholihah? Semoga hari ini anak-anak sehat, bahagia, dan penuh semangat ya! Hari ini kita akan bersama-sama memperingati Maulid Nabi Muhammad ﷺ, hari kelahiran manusia paling mulia sepanjang masa.

Coba anak-anak perhatikan, kelahiran Nabi Muhammad ﷺ adalah bukti nyata kebesaran Allah Swt. dalam kehidupan kita:

🌱

Allah Maha Khaliq

🤲

Allah Maha Malik

🌾

Allah Maha Razaq

Allah Maha Khaliq, Dia lah yang menciptakan Nabi Muhammad ﷺ sebagai teladan terbaik untuk kita semua. Allah Maha Malik, Dia lah yang memelihara ajaran Nabi ﷺ hingga tetap terjaga sampai hari ini. Dan Allah Maha Razaq, karena melalui ajaran Nabi ﷺ, kita diberi rezeki berupa ilmu, akhlak mulia, dan petunjuk hidup yang benar.

💭 Pertanyaan Pemantik: Menurut kalian, kenapa ya Allah mengirimkan Nabi Muhammad ﷺ ke dunia? Apa yang akan terjadi jika tidak ada teladan seperti Beliau untuk kita contoh?

PEMBUKAAN

Kenapa Kita Merayakan Maulid Nabi?

Sebelum memulai kegiatan, yuk kita renungkan sejenak. Memperingati Maulid Nabi bukan sekadar merayakan hari lahir, tapi menjadi momen untuk mengenang perjuangan, akhlak, dan kasih sayang Nabi Muhammad ﷺ kepada seluruh umat manusia.

Dengan memperingatinya, kita diingatkan untuk meneladani sifat Beliau yang jujur, penyayang, pemberani, dan selalu berbuat baik kepada siapa saja — termasuk kepada teman, keluarga, dan lingkungan sekitar kita di sekolah maupun di rumah. 💚

3

INTI PEMBELAJARAN

Video & Penjelasan Maulid Nabi

🎬 TONTON VIDEO PEMBELAJARAN

Kisah Maulid Nabi Muhammad ﷺ untuk Anak SD

Apa itu Maulid Nabi? Maulid Nabi adalah peringatan hari kelahiran Nabi Muhammad ﷺ yang jatuh pada tanggal 12 Rabiul Awal. Nabi Muhammad ﷺ lahir di kota Makkah dan dikenal sebagai sosok yang jujur (Al-Amin), penyayang, dan menjadi teladan terbaik bagi seluruh umat manusia.

• Seperti saat kita menolong teman yang jatuh di halaman sekolah — itu meneladani sifat penyayang Nabi ﷺ.
• Saat kita berkata jujur meski takut dimarahi, kita sedang mencontoh sifat Al-Amin (dapat dipercaya) dari Nabi ﷺ.
• Saat kita berbagi bekal dengan teman, kita meneladani kedermawanan Nabi Muhammad ﷺ.

4

PENUTUP

Yuk, Uji Pemahamanmu!

Asesmen Formatif Sederhana:

• Tanggal berapa Maulid Nabi Muhammad ﷺ diperingati setiap tahunnya?
• Sebutkan 2 sifat mulia Nabi Muhammad ﷺ yang bisa kamu contoh di sekolah!
• Ceritakan satu perbuatan baik yang pernah kamu lakukan seperti yang dicontohkan Nabi ﷺ.

📌 KESIMPULAN

Memperingati Maulid Nabi mengajarkan kita untuk meneladani akhlak mulia Nabi Muhammad ﷺ dalam kehidupan sehari-hari. Dengan bersikap jujur, penyayang, dan suka menolong, kita telah menunjukkan rasa cinta kita kepada Nabi ﷺ. Semoga kita semua menjadi anak-anak sholih dan sholihah yang berakhlak baik. Aamiin 🌙💚