Kamis, 10 September 2026

Materi Ajar : Jumat, 11 September 2026

 

Petualangan Belajar
Hari Ini

Yuk kita jelajahi dunia gaya gesek bersama-sama, seru dan penuh penemuan! ๐Ÿš€

๐Ÿงฒ ๐ŸŽˆ ๐Ÿ”ฌ

๐ŸชชIdentitas 

Nama GuruAryanti, S.Pd
Mata PelajaranIPAS
Hari / TanggalJumat, 11 September 2026
Fase / KelasB / 4 Ruqayyah
Materi๐Ÿงฒ Gaya Gesek
๐ŸŽฏ Capaian & Tujuan Pembelajaran

Capaian Pembelajaran (CP)

Pada akhir Fase B, peserta didik mampu mengamati dan mengidentifikasi berbagai jenis gaya (dorongan dan tarikan) yang bekerja pada benda di sekitarnya, termasuk gaya gesek, serta menjelaskan pengaruh gaya tersebut terhadap arah, gerak, dan bentuk benda dalam kehidupan sehari-hari, dan mengaitkannya dengan pemanfaatan teknologi sederhana.

Tujuan Pembelajaran (TP)

IPAS

Peserta didik mampu membedakan jenis gaya dan pengaruhnya terhadap arah, gerak, dan bentuk benda.

๐Ÿงญ Alur Tujuan Pembelajaran


Mindful — Mengamati dengan Fokus

Peserta didik mengamati video dan gambar berbagai peristiwa gaya gesek di sekitar rumah dan sekolah, lalu menuliskan hal-hal yang mereka perhatikan.

๐Ÿค

Meaningful — Menemukan Makna

Peserta didik berdiskusi kelompok untuk mengelompokkan contoh gaya gesek yang menguntungkan dan merugikan, lalu mengaitkannya dengan pengalaman sehari-hari.

๐ŸŽ‰

Joyful — Mencoba dan Bereksperimen

Peserta didik melakukan percobaan sederhana mendorong balok di atas permukaan kasar dan licin, lalu mempresentasikan hasil temuan dengan penuh semangat.

๐Ÿ› ️ Model, Metode & Media

Model & Metode

  • Discovery Learning
  • Pendekatan saintifik
  • Eksperimen sederhana
  • Diskusi kelompok & tanya jawab

Media & Alat Peraga

  • Video pembelajaran
  • Balok kayu & kelereng
  • Kertas ampelas & permukaan kaca
  • LKPD & proyektor
๐ŸŒค️ Apersepsi

Bismillahirrahmanirrohim
Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh ๐ŸŒธ

Anak Sholeh Sholehah, apa kabarnya hari ini? Semoga hari ini menyenangkan dan selalu ditambahkan ilmu yang bermanfaat ya! ๐Ÿ˜Š Sudahkah kalian sholat Subuh tadi pagi? Jangan sampai lupa, karena sholat adalah kewajiban setiap muslim — bentuk rasa syukur kita atas segala kebesaran Allah Swt.

๐Ÿช„

Maha Mencipta — Allah menciptakan gaya gesek di alam ini dengan begitu teliti, sehingga kaki kita bisa melangkah tanpa tergelincir dan roda kendaraan bisa berhenti saat dibutuhkan.

๐Ÿ›ก️

Maha Memelihara — Allah menjaga keseimbangan alam melalui gaya gesek, sehingga benda-benda tidak terus-menerus meluncur tanpa henti dan dunia tetap teratur.

๐ŸŒพ

Maha Memberi Rezeki — Manusia memanfaatkan gaya gesek untuk bekerja, berjalan kaki, mengendarai kendaraan, hingga mencari nafkah setiap harinya.

๐Ÿ“– Firman Allah Swt — QS. Al-Hadid (57): 25

Allah Swt. menjelaskan bahwa Dia menciptakan besi yang memiliki kekuatan hebat dan banyak manfaat bagi manusia — sebuah pengingat bahwa setiap benda ciptaan Allah, termasuk gaya-gaya di sekitar kita, membawa manfaat besar jika kita mau mempelajarinya.

๐Ÿค” Pertanyaan Pemantik: Pernahkah kalian mencoba berjalan di lantai yang basah? Mengapa terasa licin dan mudah tergelincir? Lalu, mengapa saat kita mengerem sepeda, rodanya bisa berhenti?
๐Ÿ”ฌ Ayo Belajar: Gaya Gesek


Apa itu Gaya Gesek?

Gaya gesek adalah gaya yang muncul ketika dua permukaan benda saling bersentuhan dan bergerak (atau berusaha bergerak) satu sama lain. Gaya ini selalu melawan arah gerak benda. Besar kecilnya gaya gesek dipengaruhi oleh kasar atau halusny permukaan benda! ๐Ÿง


 Permukaan Kasar → Gesekan Besar
 Permukaan Licin → Gesekan Kecil
  • UNTUNGRem sepeda dan mobil dapat berhenti karena adanya gaya gesek.
  • UNTUNGAlur pada sol sepatu dan ban kendaraan mencegah kita tergelincir.
  • UNTUNGKorek api dapat menyala karena gesekan batang korek dengan kotaknya.
  • RUGIMesin kendaraan menjadi lebih cepat aus akibat gesekan antar komponennya.
  • RUGIGaya gesek membuat kita perlu tenaga lebih besar untuk mendorong benda berat.

Cara Mengatur Gaya Gesek

Untuk mengurangi gaya gesek yang merugikan, manusia menggunakan pelumas (oli) atau roda. Untuk menambah gaya gesek agar tidak licin, permukaan dibuat kasar seperti alur pada ban motor dan gerigi pada sol sepatu.

๐Ÿ“ Asesmen Formatif — IPAS

1. Gaya yang timbul akibat dua permukaan benda yang saling bersentuhan disebut gaya ....

A. Gravitasi
B. Gesek
C. Magnet
D. Pegas

2. Manakah permukaan berikut yang akan menghasilkan gaya gesek PALING BESAR saat sebuah balok didorong di atasnya?

A. Lantai berkarpet kasar
B. Lantai keramik yang dilap basah
C. Papan seluncur es
D. Lantai kaca yang licin

3. Made mengendarai sepeda dan ingin berhenti dengan cepat saat melihat lampu lalu lintas berwarna merah. Bagian sepeda yang memanfaatkan gaya gesek untuk menghentikan laju sepeda adalah ....

A. Roda depan
B. Rantai sepeda
C. Rem
D. Setang
Isian Singkat

4. Sepatu olahraga sengaja dibuat dengan alur atau gerigi pada solnya agar gaya gesek dengan lantai menjadi semakin ______, sehingga pemakainya tidak mudah tergelincir.

Esai

5. Made bermain papan luncur di lantai semen yang kasar, lalu mencobanya lagi di lantai keramik yang licin. Jelaskan perbedaan gaya gesek yang dialami Made pada kedua permukaan tersebut! Berikan juga satu contoh cara manusia MENGURANGI gaya gesek yang merugikan pada kendaraan bermotor!

๐Ÿ”‘ Kunci Jawaban

  1. B. Gesek
  2. A. Lantai berkarpet kasar
  3. C. Rem
  4. Besar / kuat
  5. Di lantai semen yang kasar, gaya gesek yang dialami Made lebih besar sehingga papan luncur lebih sulit bergerak dan lebih cepat berhenti. Di lantai keramik yang licin, gaya geseknya lebih kecil sehingga papan luncur meluncur lebih cepat dan lebih jauh. Contoh mengurangi gaya gesek yang merugikan pada kendaraan bermotor adalah dengan memberi pelumas (oli) pada mesin agar komponennya tidak cepat aus.
๐ŸŒŸ Kesimpulan

Gaya gesek adalah gaya yang muncul dari sentuhan dua permukaan benda dan selalu melawan arah gerak. Besar kecilnya gaya gesek dipengaruhi oleh kekasaran permukaan: makin kasar permukaan, makin besar gaya geseknya. Gaya gesek bisa menguntungkan (seperti pada rem dan sol sepatu) maupun merugikan (seperti membuat mesin cepat aus), sehingga manusia perlu bijak mengaturnya sesuai kebutuhan.

๐Ÿ’› Refleksi Perasaan Hari Ini

Bagaimana perasaanmu setelah belajar tentang gaya gesek hari ini? Yuk, klik emoji yang paling menggambarkan perasaanmu!

๐ŸคฉSangat Senang
๐Ÿ˜ŠSenang
๐Ÿ˜Biasa Saja
๐Ÿ˜ต‍๐Ÿ’ซBingung
๐Ÿ˜ขSedih
๐Ÿง‘‍๐Ÿซ Refleksi Pembelajaran Guru

Rabu, 09 September 2026

Kamis, 10 September ( Matematika)

 

Petualangan Berhitung:
Pembagian Porogapit! ๐Ÿงฎ✨

Belajar Matematika Hari Ini — Seru & Menyenangkan!

identitas 
๐Ÿ‘ฉ‍๐Ÿซ Guru
Aryanti, S.Pd
๐Ÿ“– Mapel
Matematika
๐Ÿซ Kelas / Fase
4Ruqqayah / B
๐Ÿงฉ Materi
Pembagian Porogapit
๐Ÿ” Pertemuan Ke : 19

๐ŸŽฏCapaian Pembelajaran (CP)

Fase B — Elemen Bilangan:

Peserta didik menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 10.000, serta mampu melakukan operasi perkalian dan pembagian bilangan cacah menggunakan benda konkret, gambar, dan simbol matematika, termasuk menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan operasi tersebut.

Tujuan Pembelajaran (TP)

Matematika: Menyelesaikan masalah operasi perkalian dan pembagian bilangan cacah sampai 1.000 dengan bantuan benda konkret, gambar, dan simbol matematika.

๐ŸงญAlur Tujuan Pembelajaran (ATP)

๐Ÿง˜ Mindful๐Ÿ’ก Meaningful๐ŸŽ‰ Joyful
  • Mindful — Siswa mengamati dengan teliti setiap langkah porogapit (bagi, kali, kurang, turun) lewat video dan contoh di papan tulis.
  • Meaningful — Siswa mempraktikkan pembagian porogapit melalui soal cerita sehari-hari, seperti membagi rata permen atau buku, agar memahami maknanya, bukan sekadar menghafal langkah.
  • Joyful — Siswa bermain "Estafet Porogapit" berkelompok di papan tulis sambil mendapat tepuk semangat setiap kelompok berhasil menemukan hasil bagi.

๐Ÿ› ️Model, Metode & Media Pembelajaran

Model & Metode

Pendekatan Konkret-Piktorial-Abstrak (CPA) dipadukan dengan Problem Based Learning, sehingga siswa memahami konsep pembagian dari benda nyata, gambar, baru kemudian ke bentuk porogapit yang abstrak.

Media & Alat Peraga

  • Video pembelajaran "Pembagian Porogapit" ๐ŸŽฌ
  • Kelereng/lidi/kancing sebagai benda konkret ๐Ÿ”ต
  • Papan porogapit di papan tulis ๐Ÿ“‹
  • Kartu angka dan spidol warna-warni ๐Ÿ–Š️
  • Lembar kerja siswa (LKS) ๐Ÿ“„
  • Proyektor/laptop untuk memutar video ๐Ÿ’ป

๐ŸŒค️Pendahuluan — Apersepsi

Bismillahirrahmanirrohim
Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh ๐ŸŒธ

Anak Sholeh Sholehah, apa kabarnya hari ini? Semoga hari ini menyenangkan dan selalu ditambahkan ilmu yang bermanfaat, ya! ๐Ÿ˜Š Sudahkah kalian sholat Subuh hari ini? Jangan sampai lupa, ya, karena sholat adalah kewajiban setiap muslim. Allah sangat menyayangi kita dengan segala kebesaran-Nya — Allah Maha Khaliq yang menciptakan kita, dan Allah Maha Malik yang memelihara kita dengan sebaik-baiknya keadaan. ๐Ÿคฒ

ุฅِู†َّุง ูƒُู„َّ ุดَูŠْุกٍ ุฎَู„َู‚ْู†َุงู‡ُ ุจِู‚َุฏَุฑٍ
"Sesungguhnya Kami menciptakan segala sesuatu menurut ukuran (kadar yang tepat)."
QS. Al-Qamar (54): Ayat 49

๐Ÿ”„ Review Materi Sebelumnya (Porogapit Puluhan : Satuan)

Sebelum masuk ke materi baru, yuk kita ingat kembali cara membagi bilangan puluhan dengan satuan:

  • 84 : 4 = ....
  • 96 : 3 = ....

๐ŸŽฌInti Pembelajaran

๐Ÿ“บ Yuk, tonton video pembelajarannya dulu!

"Belajar Matematika Kelas 4 SD — Pembagian dengan Porogapit (Bersusun)"

▶️ Tonton Video

Setelah kemarin kita belajar membagi bilangan puluhan dengan satuan, sekarang kita naik level, yuk! ๐Ÿš€ Hari ini kita akan belajar membagi bilangan yang lebih besar (ratusan) dengan cara porogapit, alias pembagian bersusun.

๐ŸŒˆ Langkah-langkah Porogapit

Ingat rumus ajaib ini: Ba - Ku - Ku - Tu (Bagi, Kali, Kurang, Turun) yang diulang terus sampai angkanya habis dibagi! ๐Ÿช„

1. BagiBagi angka pertama dengan bilangan pembagi.
2. KaliKalikan hasil bagi dengan bilangan pembagi.
3. KurangKurangi angka tadi dengan hasil kali.
4. TurunTurunkan angka berikutnya, lalu ulangi dari langkah 1.
Contoh: 246 : 2 = ...? 
     1 2 3
   ______
 2 | 2 4 6
    -2
    ---
     0 4
      -4
      ---
       0 6
        -6
        ---
         0
Jadi, 246 : 2 = 123 ๐ŸŽ‰

๐Ÿ  Contoh dalam Kehidupan Sehari-hari

  • Bu guru punya 246 buah apel yang akan dibagikan rata ke 2 keranjang. Setiap keranjang berisi 123 apel. ๐ŸŽ
  • Ayah membagi 369 lembar kertas origami untuk 3 kelompok secara rata. ๐Ÿ“„
  • Kak Sinta membagikan 488 permen ke 4 kotak secara sama banyak. ๐Ÿฌ

๐Ÿ“Asesmen Formatif

Mudah

1. 48 : 4 = ....

Mudah

2. 96 : 3 = ....

Sedang

3. 246 : 2 = ....

Sedang

4. Ibu mempunyai 375 permen yang akan dibagikan sama rata kepada 5 anak. Setiap anak mendapat ... permen.

Sukar

5. 728 : 7 = ....

๐Ÿ”‘ Kunci Jawaban
  1. 12
  2. 32
  3. 123
  4. 75 permen
  5. 104

๐ŸŒŸKesimpulan

Pembagian porogapit dikerjakan dengan empat langkah yang diulang-ulang: Bagi, Kali, Kurang, Turun. Semakin sering berlatih, semakin cepat dan lancar kita menghitung, walaupun bilangannya semakin besar. Yuk, terus semangat berlatih porogapit! ๐Ÿ”ข๐Ÿ’ช

Kamis, 10 September 2026

Yuk, Kenalan dengan
Awalan "me-" ! ๐Ÿ•ต️‍♀️✨

Belajar Bahasa Indonesia Hari Ini — Seru & Menyenangkan!

IDENTITAS 
๐Ÿ‘ฉ‍๐Ÿซ Guru
Aryanti, S.Pd
๐Ÿ“– Mapel
Bahasa Indonesia
๐Ÿซ Kelas / Fase
B / 4 Ruqqayah
๐Ÿงฉ Materi
Mengenal Awalan me-
๐Ÿ” Pertemuan Ke   ; 19

 ๐ŸŽฏ

Capaian Pembelajaran (CP)

Fase B — Elemen Membaca dan Memirsa:

Peserta didik mampu membaca kata-kata baru dengan fasih dan indah, memahami informasi dan gagasan dari teks yang dibaca sesuai jenjangnya, serta memperkaya kosakata baru dengan mengaitkannya pada pengalaman dan lingkungan sekitar melalui bacaan maupun tayangan yang dipirsa.

Tujuan Pembelajaran (TP)

Bahasa Indonesia: Membaca kata-kata baru dengan fasih dari bacaan dan/atau tayangan yang dipirsa.

๐ŸงญAlur Tujuan Pembelajaran (ATP)

๐Ÿง˜ Mindful๐Ÿ’ก Meaningful๐ŸŽ‰ Joyful
  • Mindful — Siswa mengamati dengan teliti kata-kata berawalan me- yang muncul dalam video dan bacaan singkat.
  • Meaningful — Siswa menghubungkan pola perubahan awalan me- dengan kata-kata yang sering mereka gunakan sehari-hari, seperti menyapu, membaca, dan menggambar.
  • Joyful — Siswa bermain "Tebak Kata me-" bersama teman sekelas sambil mendapatkan tepuk semangat dari guru.

๐Ÿ› ️Model, Metode & Media Pembelajaran

Model & Metode

Example Non-Example dipadukan dengan diskusi kelompok kecil, sehingga siswa menemukan sendiri pola perubahan awalan me- dari kumpulan contoh kata yang diberikan.

Media & Alat Peraga

  • Video pembelajaran "Awalan me-" ๐ŸŽฌ
  • Kartu kata dasar & kata berawalan me- ๐Ÿ—‚️
  • Papan tulis dan spidol warna-warni ๐Ÿ–Š️
  • Lembar kerja siswa (LKS) ๐Ÿ“„
  • Proyektor/laptop untuk memutar video ๐Ÿ’ป

๐ŸŒค️Pendahuluan — Apersepsi

Bismillahirrahmanirrohim
Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh ๐ŸŒธ

Anak Sholeh Sholehah, apa kabarnya hari ini? Semoga hari ini menyenangkan dan selalu ditambahkan ilmu yang bermanfaat, ya! ๐Ÿ˜Š Sudahkah kalian sholat Subuh hari ini? Jangan sampai lupa, ya, karena sholat adalah kewajiban setiap muslim. Allah sangat menyayangi kita dengan segala kebesaran-Nya — Allah Maha Khaliq yang menciptakan kita, dan Allah Maha Malik yang memelihara kita dengan sebaik-baiknya keadaan. ๐Ÿคฒ

ุงู‚ْุฑَุฃْ ุจِุงุณْู…ِ ุฑَุจِّูƒَ ุงู„َّุฐِูŠ ุฎَู„َู‚َ
"Bacalah dengan (menyebut) nama Tuhanmu yang menciptakan."
QS. Al-'Alaq (96): Ayat 1

๐Ÿ”„ Review Materi Sebelumnya (Homonim)

Sebelum masuk ke materi baru, yuk jawab dulu pertanyaan tentang homonim yang sudah kita pelajari kemarin:

  • Apa arti kata "bisa" pada kalimat: "Ular kobra itu memiliki bisa yang berbahaya."?
  • Coba sebutkan satu contoh kata homonim lain yang kamu ketahui, lalu buat dua kalimat dengan makna yang berbeda!

๐ŸŽฌInti Pembelajaran

๐Ÿ“บ Yuk, tonton video pembelajarannya dulu!

"Bab 2 Lihat Sekitar — Awalan Me- Kelas 4 SD, Kurikulum Merdeka"

▶️ Tonton Video

Yuk, kita kenalan dengan sahabat baru dalam Bahasa Indonesia, namanya awalan me-! ๐Ÿ•ต️‍♀️ Awalan ini suka menempel di depan kata dasar untuk membentuk kata kerja. Uniknya, wujud awalan me- ini bisa berubah-ubah seperti bunglon, tergantung huruf pertama kata dasar yang ditempelinya.

๐ŸŒˆ Aturan Perubahan Awalan me-

me-tetap jika huruf awall, m, n, r, w, y— contoh: lempar →melempar, makan →memakan
mem-jika huruf awalb, p, f, v— contoh: baca →membaca, pukul →memukul
men-jika huruf awalc, d, j, t, z— contoh: cari →mencari, tulis →menulis
meng-jika huruf awalg, h, k,atau huruf vokal — contoh: gambar →menggambar, ambil →mengambil
meny-jika huruf awals— contoh: sapu →menyapu, sisir →menyisir
menge-jika kata dasarnya hanya satu suku kata — contoh: cat →mengecat, tik →mengetik

๐Ÿ  Contoh dalam Kehidupan Sehari-hari

  • Setiap pagi, Ani menyapu halaman rumah sebelum berangkat sekolah. ๐Ÿงน
  • Budi membaca buku cerita sebelum tidur malam. ๐Ÿ“–
  • Kak Rani sedang menggambar pemandangan gunung di buku gambarnya. ๐ŸŽจ
  • Ibu mencuci piring setelah kita makan malam bersama. ๐Ÿฝ️
  • Ayah menulis catatan kegiatan di buku hariannya. ✍️

๐Ÿ“Asesmen Formatif

Mudah

1. Kata dasar "cuci" jika diberi awalan me- menjadi ....

  • a. mencuci
  • b. mecuci
  • c. mengcuci
  • d. mensuci
Sedang

2. Awalan me- akan berubah menjadi "meng-" jika bertemu kata dasar yang berawalan huruf ....

  • a. b
  • b. k
  • c. s
  • d. t
Sukar

3. Kata dasar "pel" hanya terdiri dari satu suku kata, sehingga jika diberi awalan me- akan menjadi ....

  • a. menpel
  • b. membel
  • c. mengpel
  • d. mengepel
Isian

4. Kata dasar "sapu" jika diberi awalan me- akan berubah menjadi ______.

Esai

5. Buatlah satu kalimat menggunakan kata berawalan me- dari kata dasar "gambar", lalu jelaskan mengapa awalan me- pada kata tersebut berubah menjadi "meng-"!

๐Ÿ”‘ Kunci Jawaban
  1. a. mencuci
  2. b. k
  3. d. mengepel
  4. menyapu
  5. Contoh: "Aku suka menggambar pemandangan gunung." Awalan me- berubah menjadi meng- karena kata dasar "gambar" diawali huruf g.

๐ŸŒŸKesimpulan

Awalan me- adalah imbuhan yang ditambahkan di depan kata dasar untuk membentuk kata kerja. Bentuknya bisa berubah menjadi me-, mem-, men-, meng-, meny-, atau menge-, tergantung huruf pertama kata dasarnya. Yuk, semakin rajin membaca supaya semakin lancar mengenali kata-kata baru! ๐Ÿ“š