Materi Ajar : Kamis, 24 September ( Seni Rupa )

 📝

Identitas Belajar

👩‍🏫 Nama GuruAryanti, S.Pd

🎨 MapelSeni Rupa

📅 Hari / TanggalKamis, 24 September 2026

🏫 Fase / KelasB / 4 Ruqayyah

🔢 Pertemuan Ke11

🚩 MateriBendera dan Fungsinya

🎯

Capaian Pembelajaran (CP)

Berurutan sesuai materi:

1. Mengalami: peserta didik mampu mengamati dan mengenali karya dan benda seni rupa di lingkungan sekitar, termasuk bendera, melalui unsur bentuk, warna, dan gambar.
2. Merefleksikan: peserta didik mampu mengidentifikasi dan mengklasifikasi bendera berdasarkan bentuk dan fungsinya, serta menyampaikan alasannya.
3. Berpikir dan bekerja artistik: peserta didik mampu menggunakan bentuk dan warna untuk merancang serta membuat karya sederhana, seperti bendera kelas.
4. Berdampak: peserta didik mampu menghargai simbol dan karya seni di lingkungannya serta menyajikan karyanya kepada teman.

✅

Tujuan Pembelajaran (TP)

Mengidentifikasi dan mengklasifikasi bendera berdasarkan bentuk dan fungsinya. 🚩

🌈 TP Mamijoy (Mindful · Meaningful · Joyful)

🎯

TP 1Peserta didik mampu menyebutkan minimal 3 bentuk bendera (seperti persegi panjang, segitiga, atau bentuk khusus) serta menjelaskan fungsinya (seperti bendera negara, identitas kelompok, atau bendera hias) secara tepat.

🔍

TP 2Peserta didik mampu mengidentifikasi bentuk atau fungsi bendera, namun masih tertukar atau kurang lengkap dalam menjelaskannya.

🧭

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

🎯

ATP 1: Menyebutkan bentuk dan fungsi bendera🧘 Mindful: berdoa, tarik napas, lalu mengamati gambar aneka bendera dengan tenang.
💡 Meaningful: menonton video dan menemukan minimal 3 bentuk bendera beserta fungsinya (negara, identitas kelompok, hias).
🎉 Joyful: permainan "Tebak Bendera": guru menunjukkan gambar, siswa menyebut bentuk dan fungsinya.

🔍

ATP 2: Memperbaiki dan melengkapi pemahaman🧘 Mindful: memeriksa jawaban dengan teliti, mengakui bagian yang tertukar, dan mencoba lagi dengan sabar.
💡 Meaningful: memasangkan kartu bentuk dengan kartu fungsi dalam kelompok, lalu mengoreksi bersama.
🎉 Joyful: merancang bendera kelas mini dari kertas dan menjelaskan bentuk serta fungsinya.

---

🌅

Pendahuluan: Apersepsi

Bismillahirrahmanirrahim,
Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh 👋

Anak Sholeh Sholehah, apa kabar hari ini? 😊 Semoga hari ini menyenangkan dan Allah menambahkan ilmu yang bermanfaat untuk kita semua. Sudahkah kalian sholat subuh hari ini? Jangan lupa ya, karena sholat adalah kewajiban setiap muslim. Allah sangat menyayangi kita dengan segala kebesaran-Nya. 🤲

🌍 Allah Al-Khaliq yang menciptakan kita dan segala warna di alam. 🌱 Allah Al-Malik yang memelihara kita dengan sebaik-baik keadaan. 🍚 Allah Ar-Razzaq Yang Maha Pemberi Rezeki.

📖 Firman Allah Subhanahu wa Ta'ala

وَمِنَ الْجِبَالِ جُدَدٌ بِيضٌ وَحُمْرٌ مُّخْتَلِفٌ أَلْوَانُهَا

QS. Fathir (35): 27 — Di antara gunung-gunung ada garis-garis putih dan merah yang beraneka macam warnanya.

وَجَعَلْنَاكُمْ شُعُوبًا وَقَبَائِلَ لِتَعَارَفُوا

QS. Al-Hujurat (49): 13 — Kami menjadikan kamu berbangsa-bangsa dan bersuku-suku agar saling mengenal.

Kaitannya: Allah menciptakan warna yang indah, termasuk merah dan putih. Bangsa dan kelompok yang berbeda-beda memiliki tanda pengenal masing-masing, salah satunya bendera. 💜

🤔 Pertanyaan pemantik

1. Mengapa setiap negara, sekolah, dan tim olahraga punya bendera sendiri?
2. Apa yang kamu rasakan saat melihat bendera Merah Putih berkibar?

🔁

Pembukaan: Review Tekstur

Kita ingat dulu materi minggu lalu tentang tekstur ya! 💪

1. Apa yang dimaksud dengan tekstur?

2. Sebutkan dua benda yang teksturnya kasar dan dua benda yang teksturnya halus!

3. Bagaimana cara kita mengetahui tekstur nyata suatu benda?

---

🎬

Inti: Video dan Penjelasan

▶Tonton video: Bendera dan Fungsinya
Perhatikan bentuk, warna, dan gambar pada bendera!

🚩 Apa itu bendera?

Bendera adalah kain atau kertas berbentuk tertentu, dengan warna dan gambar, yang berfungsi sebagai tanda atau lambang suatu negara, kelompok, atau pesan tertentu.

Bendera juga termasuk karya seni rupa, karena dibuat dari perpaduan bentuk, warna, dan gambar. 🎨

📐 Bentuk-bentuk bendera

Gambar	Bentuk	Contoh
	Persegi panjang	Bendera Merah Putih, bendera sekolah
	Segitiga	Bendera hias di pinggir jalan, panji kapal
	Ekor belah (swallowtail)	Panji kelompok atau klub
	Memanjang (umbul-umbul)	Umbul-umbul di halaman saat acara sekolah
	Bentuk khusus	Bendera Nepal: dua segitiga bertumpuk

🎯 Fungsi-fungsi bendera

🇮🇩 Bendera negaraLambang dan identitas negara. Contoh: Merah Putih dikibarkan saat upacara hari Senin. Merah berarti berani, putih berarti suci.

👥 Identitas kelompokMenunjukkan siapa kita. Contoh: bendera Pramuka, tim sepak bola sekolah, atau bendera kelas.

🎉 Bendera hiasMempercantik tempat pada acara. Contoh: bendera segitiga berjajar dan umbul-umbul saat 17 Agustus.

🚦 Bendera isyaratMemberi tanda. Contoh: bendera start dan finis dalam balapan, bendera wasit garis.

🔍 Cara mengklasifikasi bendera

1. Amati bentuknya: persegi panjang, segitiga, memanjang, atau bentuk khusus?
2. Perhatikan warna dan gambarnya: apa lambangnya?
3. Lihat tempatnya: di tiang upacara, di lapangan, atau di pinggir jalan?
4. Tentukan fungsinya: negara, identitas kelompok, hias, atau isyarat.

🏠 Contoh dalam kehidupan sehari-hari

• 🏫 Bendera Merah Putih di halaman sekolah saat upacara Senin.
• ⚽ Bendera tim yang dibawa teman-temanmu saat pertandingan.
• 🏘️ Bendera segitiga warna-warni di gang rumah saat lomba 17 Agustus.
• 🏁 Bendera kotak-kotak hitam putih saat balap sepeda atau motor.

🧰 Media dan alat peraga

• Video pembelajaran bendera dan fungsinya
• Gambar atau miniatur aneka bendera (negara, kelompok, hias, isyarat)
• Kartu "Bentuk" dan kartu "Fungsi" untuk permainan pasangan
• Kertas warna, karton, kain perca, dan kertas origami
• Lidi atau sedotan sebagai tiang bendera
• Spidol, krayon, pensil warna, gunting, dan lem
• Benang untuk merangkai bendera hias
• Papan tulis dan proyektor

---

📋

Penutup: Asesmen Formatif

Kerjakan dengan teliti dan semangat ya! 🚀

✅ Pilihan Ganda

Mudah

1. Bendera Merah Putih berbentuk...

• A. Segitiga
• B. Persegi panjang
• C. Lingkaran
• D. Bintang

Sedang

2. Bendera segitiga kecil yang berjajar di pinggir jalan saat 17 Agustus berfungsi sebagai...

• A. Lambang negara
• B. Tanda bahaya
• C. Isyarat balapan
• D. Bendera hias

Sukar

3. Manakah pasangan bentuk dan fungsi bendera yang paling tepat?

• A. Persegi panjang: bendera negara Merah Putih
• B. Segitiga berjajar: lambang negara
• C. Bendera tim sepak bola: bendera hias
• D. Umbul-umbul: isyarat balapan

✏️ Isian

Sedang

4. Bendera tim, sekolah, atau klub berfungsi sebagai kelompok.

📝 Esai

Sukar

5. Kamu diminta membuat bendera untuk kelas 4 Ummu Kultsum. Tentukan bentuk, warna, dan gambarnya, lalu jelaskan fungsi dan alasan pilihanmu!

🔑 Kunci jawaban (klik untuk membuka)

5. 
   

📌 Kesimpulan

• Bendera adalah tanda atau lambang yang dibuat dari perpaduan bentuk, warna, dan gambar.
• Bentuk bendera ada banyak: persegi panjang, segitiga, memanjang, ekor belah, dan bentuk khusus.
• Fungsi bendera: lambang negara, identitas kelompok, hiasan, dan isyarat.
• Kita menghormati bendera Merah Putih sebagai lambang negara kita. 🇮🇩

💗

Refleksi Perasaanku Hari Ini

Bagaimana perasaanmu setelah belajar hari ini? Pilih satu ya!

🧑‍🏫

Refleksi Pembelajaran Guru

Kamis, 24 September 2026 (Bahasa Indonesia)

 

🧾 Identitas Pembelajaran

Nama GuruAryanti, S.Pd

Mata PelajaranBahasa Indonesia

Hari / TanggalKamis, 24 September 2026

Fase / KelasB / 4 Ruqqayah

MateriKalimat Majemuk Setara

Pertemuan Ke23

🎯 Capaian Pembelajaran (CP)

Menyimak: Peserta didik mampu memahami dan memaknai teks yang dibacakan atau dari media audio dengan tepat.

Membaca dan Memirsa: Peserta didik mampu memahami ide pokok, informasi penting, dan struktur kalimat (termasuk kalimat majemuk setara) dalam teks naratif dan informasional sesuai jenjangnya.

Berbicara dan Mempresentasikan: Peserta didik mampu menyampaikan kembali informasi dan gagasan secara lisan menggunakan kalimat yang runtut dan efektif.

Menulis: Peserta didik mampu menulis kalimat majemuk setara dengan konjungsi koordinatif yang tepat untuk berbagai keperluan komunikasi.

🌈 Tujuan Pembelajaran (TP)

Peserta didik mampu menceritakan kembali informasi penting dari teks yang dibaca dan memahami konsep kalimat majemuk setara.

💖 TP Mamijoy (Mindful-Meaningful-Joyful)

1. Peserta didik mampu menjelaskan pengertian dan mengidentifikasi ciri-ciri kalimat majemuk setara serta jenis konjungsi koordinatif yang digunakan (seperti dan, atau, tetapi, sedangkan) dalam teks yang dibaca.
2. Peserta didik mampu menyusun kalimat majemuk setara secara mandiri dan mengaplikasikannya dalam bentuk tulisan atau komunikasi sehari-hari.

🧭 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

ATP 1 (selaras TP Mamijoy 1️⃣): Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang pengertian kalimat majemuk setara → mengamati contoh teks bacaan → berdiskusi kelompok mengidentifikasi konjungsi koordinatif (dan, atau, tetapi, sedangkan) → menuliskan temuan ciri-ciri kalimat majemuk setara pada tabel sederhana.

ATP 2 (selaras TP Mamijoy 2️⃣): Peserta didik berlatih menggabungkan dua kalimat tunggal menjadi kalimat majemuk setara → mempraktikkan penggunaannya dalam kalimat sehari-hari secara lisan → menuliskan hasil karyanya di buku tulis/LKPD → mempresentasikan salah satu kalimat buatannya di depan kelas.

🌅 Pendahuluan (Apersepsi)

Bismillahirrahmanirrohim 🤲
Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh 🌸

Anak sholeh sholehah, apa kabarnya hari ini? Semoga hari ini menyenangkan dan selalu ditambahkan ilmu yang bermanfaat ya! 😊 Sudahkah kalian sholat subuh hari ini? Jangan lupa ya, karena sholat adalah kewajiban setiap muslim. Allah Subhanahu wa Ta'ala sangat menyayangi kita dengan segala kebesaran-Nya. 💚

🌟 Tahukah kalian? Allah adalah Al-Khaliq (Maha Mencipta) yang menciptakan bahasa dan kemampuan kita untuk berbicara serta merangkai kata menjadi kalimat yang indah. Allah juga Al-Hafizh (Maha Memelihara) yang menjaga lisan kita agar selalu berkata baik, dan Allah Ar-Razzaq (Maha Memberi Rezeki) yang memberi kita kesempatan belajar setiap hari.

🤔 Pertanyaan Pemantik: Coba pikirkan, kalau Allah tidak menciptakan kemampuan berbicara dan menulis pada manusia, apakah kita bisa saling bercerita dan menyampaikan pesan seperti sekarang? Bagaimana caranya kita bersyukur atas nikmat bisa berbahasa ini?

وَعَلَّمَ آدَمَ الْأَسْمَاءَ كُلَّهَا

"Dan Dia mengajarkan kepada Adam nama-nama (benda-benda) seluruhnya..." (QS. Al-Baqarah: 31)

💡 Ayat ini mengingatkan kita bahwa kemampuan berbahasa — mengenal kata, menyusun kalimat, dan berkomunikasi — adalah anugerah besar dari Allah yang harus kita gunakan sebaik-baiknya, termasuk saat belajar menyusun kalimat majemuk setara hari ini.

🎬 Inti Pembelajaran

📹 Video Pembelajaran:

▶️ Tonton Video Materi di Sini

✨ Apa itu Kalimat Majemuk Setara?
Kalimat majemuk setara adalah gabungan dua kalimat tunggal atau lebih yang kedudukannya sama/sederajat, digabungkan menggunakan kata hubung (konjungsi koordinatif) seperti dan, atau, tetapi, dan sedangkan.

🍎 Contoh sehari-hari:

• Ani merapikan mainannya dan Budi menyapu lantai kelas. (menyatakan penjumlahan/kesetaraan)
• Kamu boleh membawa bekal nasi goreng atau roti untuk sarapan. (menyatakan pemilihan)
• Dina ingin bermain di taman, tetapi hari ini hujan deras. (menyatakan pertentangan)
• Rani suka menggambar, sedangkan adiknya suka bernyanyi. (menyatakan perbandingan)

🎒 Media & Alat Peraga:

• Video pembelajaran interaktif
• Kartu kata konjungsi (dan, atau, tetapi, sedangkan)
• Papan tulis & spidol warna-warni
• Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
• Teks bacaan pendek bergambar

📝 Asesmen Formatif

MUDAH

1. Kata hubung yang digunakan untuk menyatakan penjumlahan pada kalimat majemuk setara adalah ....

A. tetapi   B. dan   C. sedangkan   D. atau

MUDAH

2. "Budi rajin belajar, ___ Rina rajin membantu ibu." Kata hubung yang tepat untuk kalimat di atas adalah ....

A. atau   B. tetapi   C. sedangkan   D. dan

SEDANG

3. Kalimat berikut yang merupakan kalimat majemuk setara pertentangan adalah ....

A. Ayah membaca koran dan ibu memasak di dapur.
B. Kamu boleh minum teh atau susu.
C. Dia sudah berlatih keras, tetapi belum menang lomba.
D. Adik menari sedangkan kakak menyanyi.

SEDANG

4. (Isian) Gabungkan dua kalimat berikut menjadi satu kalimat majemuk setara menggunakan konjungsi yang tepat:
"Siti menyiram bunga." + "Doni menyapu halaman."

SUKAR

5. (Esai) Buatlah dua buah kalimat majemuk setara tentang kegiatanmu di sekolah hari ini! Gunakan dua konjungsi koordinatif yang berbeda (boleh pilih dari: dan, atau, tetapi, sedangkan), lalu jelaskan makna hubungan antar kalimatnya (penjumlahan/pemilihan/pertentangan/perbandingan).

🔑 Klik untuk melihat Kunci Jawaban

🌻 Kesimpulan

Hari ini kita belajar bahwa kalimat majemuk setara adalah gabungan dua kalimat sederajat yang dihubungkan dengan konjungsi koordinatif seperti dan, atau, tetapi, dan sedangkan. Setiap konjungsi memiliki makna berbeda: penjumlahan, pemilihan, pertentangan, dan perbandingan. Dengan memahami ini, kalian bisa menyusun kalimat yang lebih menarik dan bervariasi dalam bercerita maupun menulis. Hebat sekali, anak sholeh sholehah! 🌟

Kamis, 24 September 2026 ( Matematika)

 

🧾 Identitas Pembelajaran

Nama GuruAryanti, S.Pd

Mata PelajaranMatematika

Hari / TanggalKamis, 24 September 2026

Fase / KelasB / 4 Ruqqayah

MateriFaktor dan Kelipatan

Pertemuan Ke23

🎯 Capaian Pembelajaran (CP)

Bilangan: Peserta didik dapat menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 100.000, meliputi kelipatan dan faktor suatu bilangan.

Aljabar: Peserta didik dapat mengisi nilai yang belum diketahui dalam sebuah kalimat matematika yang berkaitan dengan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan cacah pada pola bilangan sederhana, termasuk pola kelipatan.

Kemampuan Bernalar: Peserta didik mampu menggunakan konsep faktor dan kelipatan untuk memecahkan masalah sehari-hari secara logis dan sistematis.

🌈 Tujuan Pembelajaran (TP)

Mengenal kelipatan dan faktor.

💖 TP Mamijoy (Mindful-Meaningful-Joyful)

1. Peserta didik dapat memahami perbedaan faktor dan kelipatan.
2. Peserta didik dapat menentukan faktor dan kelipatan suatu bilangan.

🧭 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

ATP 1 (selaras TP Mamijoy 1️⃣): Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang pengertian faktor dan kelipatan → mengamati contoh perbandingan keduanya melalui alat peraga → berdiskusi kelompok membedakan ciri faktor (hasil pembagian habis) dan kelipatan (hasil perkalian berurutan) → menuliskan kesimpulan perbedaan pada tabel sederhana.

ATP 2 (selaras TP Mamijoy 2️⃣): Peserta didik berlatih mencari faktor suatu bilangan dengan pembagian bersusun → berlatih menuliskan kelipatan suatu bilangan secara berurutan → mengerjakan LKPD menentukan faktor dan kelipatan bilangan tertentu → mempresentasikan hasil kerja di depan kelas.

🌅 Pendahuluan (Apersepsi)

Bismillahirrahmanirrohim 🤲
Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh 🌸

Anak sholeh sholehah, apa kabarnya hari ini? Semoga hari ini menyenangkan dan selalu ditambahkan ilmu yang bermanfaat ya! 😊 Sudahkah kalian sholat subuh hari ini? Jangan lupa ya, karena sholat adalah kewajiban setiap muslim. Allah Subhanahu wa Ta'ala sangat menyayangi kita dengan segala kebesaran-Nya. 💚

🌟 Tahukah kalian? Allah adalah Al-Khaliq (Maha Mencipta) yang menciptakan pola-pola angka yang rapi dan teratur di alam semesta, seperti susunan kelopak bunga dan sayap kupu-kupu. Allah juga Al-Hafizh (Maha Memelihara) yang menjaga keteraturan alam ini tetap berjalan sesuai aturan-Nya, dan Allah Ar-Razzaq (Maha Memberi Rezeki) yang memberi kita akal untuk memahami pola bilangan seperti faktor dan kelipatan.

🤔 Pertanyaan Pemantik: Coba perhatikan, kalau kita membagikan 12 permen sama rata kepada beberapa teman, angka berapa saja yang bisa membagi 12 dengan habis? Menurutmu, apakah keteraturan angka ini juga menunjukkan kebesaran Allah yang menciptakan segala sesuatu dengan perhitungan yang tepat?

إِنَّا كُلَّ شَيْءٍ خَلَقْنَاهُ بِقَدَرٍ

"Sesungguhnya Kami menciptakan segala sesuatu menurut ukuran (yang tepat)." (QS. Al-Qamar: 49)

💡 Ayat ini mengajarkan bahwa segala sesuatu di alam semesta, termasuk bilangan dan pola-polanya, diciptakan Allah dengan ukuran dan perhitungan yang sangat teliti. Saat belajar faktor dan kelipatan hari ini, kita sedang belajar mengenal sebagian kecil dari keteraturan ciptaan Allah. 🌌

🔄 Review Materi Sebelumnya

Sebelum lanjut ke materi baru, yuk ingat kembali tentang kelipatan bilangan yang sudah kita pelajari! 🧠

1. Tuliskan 5 kelipatan pertama dari angka 3!
2. Apakah angka 20 termasuk kelipatan dari 4? Jelaskan!
3. Sebutkan kelipatan 6 yang kurang dari 30!

🎬 Inti Pembelajaran

📹 Video Pembelajaran:

▶️ Tonton Video Materi di Sini

✨ Apa itu Faktor dan Kelipatan?

Faktor suatu bilangan adalah bilangan-bilangan yang bisa membagi habis bilangan tersebut (tidak bersisa). Contoh: faktor dari 12 adalah 1, 2, 3, 4, 6, dan 12.

Kelipatan suatu bilangan adalah hasil perkalian bilangan tersebut dengan bilangan asli (1, 2, 3, ...) secara berurutan. Contoh: kelipatan dari 4 adalah 4, 8, 12, 16, 20, dan seterusnya.

🍫 Contoh sehari-hari:

• Faktor: Ibu punya 12 coklat yang ingin dibagi sama rata ke beberapa anak. Angka 1, 2, 3, 4, 6, 12 adalah faktor dari 12, karena semuanya bisa membagi 12 dengan habis.
• Kelipatan: Setiap hari Andi menabung Rp2.000. Jumlah tabungannya mengikuti kelipatan 2: hari ke-1 Rp2.000, hari ke-2 Rp4.000, hari ke-3 Rp6.000, dan seterusnya.

💡 Perbedaan Utama:

• Faktor suatu bilangan jumlahnya terbatas (bisa dihitung semua).
• Kelipatan suatu bilangan jumlahnya tak terbatas (terus berlanjut).

🎒 Media & Alat Peraga:

• Video pembelajaran interaktif
• Kartu angka dan papan pembagian
• Biji-bijian/kancing untuk simulasi pembagian faktor
• Garis bilangan untuk menunjukkan pola kelipatan
• Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

📝 Asesmen Formatif

1. (Isian) Tuliskan 4 kelipatan pertama dari bilangan 5!

2. (Isian) Sebutkan semua faktor dari bilangan 8!

3. (Isian) Apakah 15 merupakan faktor atau kelipatan dari 3? Jelaskan alasanmu!

4. (Isian) Sebutkan faktor persekutuan (faktor yang sama) dari bilangan 12 dan 18!

5. (Isian) Bu Guru membagikan 24 pensil dan 36 buku secara merata kepada beberapa kelompok tanpa ada sisa. Berapa jumlah kelompok terbanyak yang bisa dibentuk? Tuliskan cara berpikirmu!

🔑 Klik untuk melihat Kunci Jawaban

🌻 Kesimpulan

Hari ini kita belajar tentang faktor dan kelipatan. Faktor adalah bilangan yang bisa membagi habis suatu bilangan, sedangkan kelipatan adalah hasil perkalian suatu bilangan secara berurutan. Faktor jumlahnya terbatas, sedangkan kelipatan jumlahnya tak terbatas. Dengan memahami keduanya, kita bisa menyelesaikan masalah pembagian dan pola bilangan dalam kehidupan sehari-hari. Hebat sekali, anak sholeh sholehah! 🌟