KISI-KISI SAS BAHASA INDONESIA, SENN, 1 DESEMBER 2025

 Hari / Tanggal       : Senin, 1 Desember 2025

Fase/Kelas              : C / VI

Mata Pelajaran      : SAS Bahasa Indonesia

Assalamu'alaikum warohmatullah wabarokatuh

Apa kabar anak sholih sholihah…

Semoga semuanya dalam keadaan sehat wal'aafiyat

 Anak-anak sudah siap mengikuti ujian?

 Mari kita awali dengan membaca doa terlebih dahulu semoga kita selalu sehat dan diberikan kemudahan dalam melaksanakan kegiatan ujian hari ini! Jangan lupa tingkatkan iman dan takwa dengan selalu rajin melaksanakan solat 5 waktu, murojaah, sholat sunah Dhuha.

BERIKUT JADWAL Sumatif Akhir SEMESTER 1

KIS-KISI SOAL SUMATIF AKHIR SEMESTER 1 KELAS VI

Materi-Indikator Pencapaian soal Teks Eksposisi Teks Eksplanasi -Disajikan teks bacaan, peserta didik dapat menjelaskan inforrmasi yang tepat dari teks. Disajikan teks bacaan, peserta didik dapat menyatakan inforrmasi yang tepat dari teks. Disajikan teks bacaan, peserta didik dapat menjelaskan inforrmasi yang tepat dari teks. Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat mengurutkan struktur teks eksposisi dengan tepat. Disajikan kutipan bacaan, peserta didik dapat menyatakan bagian struktur teks eksposisi yang tepat. Disajikan sebuah teks eksplanasi, peserta didik dapat menetukan ide pokok dari teks yang tepat. Disajikan sebuah teks Eksplanasi, peserta didik dapat menjelaskan informasi yang tepat berdasarkan teks tersebut. Disajikan sebuah teks Eksplanasi, peserta didik dapat mengidentifikasi pertanyaan yang tepat dari teks tersebut. Disajikan teks bacaan, peserta didik dapat menyatakan bagian struktur teks eksplanasi yang tepat. Disajikan teks bacaan, peserta didik dapat menentukan informasi yang sesuai dengan teks. Disajikan teks bacaan, peserta didik dapat menentukan tanggapan yang tepat berdasarkan teks. Kosa Kata Baru, Kata kiasan, Kalimat Majemuk Ide Pokok dan Gagasan Pendukung-Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat memilih makna yang tepat dari  kata yang dicetak tebal. Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat memilih kata yang tepat untuk melengkapi paragraf rumpang. Disajikan sebuah ilustrasi, peserta didik dapat memilih kata kiasan yang  tepat berdasarkan ilustrasi. Disajikan sebuah kalimat, peserta didik dapat menunjukkan arti kata kiasan yang dicetak tebal. Disajikan dua buah kalimat, peserta didik dapat mengubah menjadi kalimat majemuk yang tepat Disajikan beberapa kalimat, peserta didik dapat menganalisi kalimat majemukmyang tepat. Disajikan sebuah kalimat, peserta didik dapat menyatakan penggunaan anak kalimat yang tepat. Disajikan dua buah kalimat, peserta didik dapat menentukan kata hubung yang tepat. Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menentukan pengertian dari gagasan pokok  yang tepat. Disajikan sebuah teks bacaan, peserta didik dapat menentukan kalimat utama berdasarkan teks. Disajikan sebuah teks bacaan, peserta didik dapat menentukan ide pokok berdasarkan teks. Disajikan sebuah teks bacaan, peserta didik dapat menyimpulkan   sebuah paragraf. Disajkian sebuah  paragraf, peserta didik dapat menyimpulkan tema paragraf  tersebut. Disajkian sebuah  paragraf, peserta didik dapat mengidentifikasi gagasan pokok yang tepat. Disajikan sebuah teks bacaan, peserta didik dapat menentukan kalimat utama berdasarkan teks. Disajikan sebuah teks bacaan, peserta didik dapat menentukan kata kunci pada teks. Disajikan sebuah teks bacaan, peserta didik dapat menyimpulkan   jenis paragraf. Disajikan sebuah dua teks bacaan, peserta didik dapat menentukan perbedaan kedua teks bacaan. Disajikan sebuah tabel tentang ungkapan, peserta didik dapat mencocokkan pengertian dari ungkapan yang tepat. Latihan Soal: 📘 TEKS 1 (Eksposisi) Judul: Manfaat Membaca Setiap Hari Membaca merupakan aktivitas yang memberikan banyak manfaat bagi siswa. Dengan membaca, wawasan akan bertambah dan kosakata baru dapat dikuasai. Selain itu, kebiasaan membaca dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis karena siswa belajar membandingkan informasi dari berbagai sumber. Tidak hanya itu, membaca juga dapat meningkatkan daya imajinasi. Oleh sebab itu, kebiasaan membaca perlu ditanamkan sejak dini agar siswa mampu berkembang menjadi pembelajar sepanjang hayat. 📗 TEKS 2 (Eksplanasi) Judul: Terjadinya Hujan Hujan terjadi melalui proses penguapan air dari permukaan bumi, seperti laut, sungai, dan danau. Air yang menguap berubah menjadi uap air yang naik ke atmosfer dan membentuk awan. Ketika suhu udara menjadi lebih rendah, uap air mengalami pengembunan sehingga butiran air membesar dan semakin berat. Jika butiran air dalam awan sudah tidak dapat ditampung lagi, maka air jatuh ke bumi sebagai hujan. Proses ini berlangsung secara berulang dan disebut siklus air. 🌟 A. PILIHAN GANDA (1–35) Pilihlah jawaban yang paling tepat! 1. Fakta yang terdapat dalam Teks 1 adalah … A. Membaca adalah kegiatan yang membosankan. B. Membaca dapat menambah wawasan. C. Semua siswa rajin membaca. D. Membaca membuat siswa cepat mengantuk. 2. Pandangan penulis pada Teks 1 adalah bahwa membaca … A. Tidak perlu dilakukan setiap hari. B. Hanya dilakukan saat ada tugas. C. Sangat bermanfaat bagi perkembangan siswa. D. Tidak berpengaruh pada kemampuan berpikir. 3. Argumen yang mendukung manfaat membaca pada Teks 1 adalah … A. Membaca meningkatkan kemampuan berbicara. B. Membaca membuat siswa sering ke perpustakaan. C. Membaca menambah kosakata baru. D. Membaca dilakukan saat waktu luang saja. 4. Urutan struktur teks eksposisi yang benar adalah … A. Penutup – Argumentasi – Pernyataan pendapat B. Pernyataan pendapat – Argumentasi – Penutup C. Argumentasi – Penutup – Pernyataan pendapat D. Argumentasi – Pernyataan pendapat – Penutup 5. Pernyataan yang merupakan bagian pernyataan pendapat pada Teks 1 adalah … A. Membaca menambah wawasan. B. Oleh sebab itu, kebiasaan membaca perlu ditanamkan sejak dini. C. Membaca dapat meningkatkan imajinasi. D. Siswa perlu berpikir kritis. 6. Yang bukan termasuk unsur teks eksplanasi adalah … A. Pernyataan umum B. Deretan penjelas C. Penutup D. Orientasi 7. Ide pokok paragraf Teks 2 adalah … A. Proses terjadinya pengembunan B. Siklus air terjadi melalui proses yang panjang C. Terjadinya hujan melalui proses penguapan hingga pengembunan D. Butiran air jatuh karena berat 8. Informasi yang tepat berdasarkan Teks 2 adalah … A. Hujan terjadi langsung dari awan tanpa proses lain. B. Hujan terjadi setelah awan pecah karena angin. C. Hujan terjadi melalui proses penguapan dan pengembunan. D. Hujan turun hanya pada musim tertentu. 9. Pertanyaan yang tepat sesuai Teks 2 adalah … A. Apa akibat banjir? B. Bagaimana proses terjadinya hujan? C. Mengapa terjadi gunung meletus? D. Apa manfaat hujan bagi tumbuhan? 10. Struktur teks eksplanasi pada Teks 2 yang muncul di paragraf pertama adalah … A. Penutup B. Deretan penjelas C. Pernyataan umum D. Orientasi 11. Informasi yang sesuai dengan Teks 1 adalah … A. Membaca menurunkan daya ingat. B. Membaca harus dipaksakan agar bermanfaat. C. Membaca meningkatkan kemampuan berpikir kritis. D. Membaca hanya memberikan satu manfaat. 12. Tanggapan yang tepat terhadap Teks 1 adalah … A. Kebiasaan membaca tidak penting. B. Penulis berlebihan menyebutkan manfaat membaca. C. Saya setuju bahwa membaca meningkatkan wawasan. D. Saya tidak yakin membaca bermanfaat. 13. Kata “bening” pada kalimat “Air sungai itu sangat bening” bermakna … A. Kotor B. Jernih C. Hambar D. Dalam 14. Kata yang tepat untuk melengkapi paragraf rumpang: “… Setiap siswa harus menjaga kebersihan kelas dengan cara …” A. Menyapu lantai B. Berlari cepat C. Membuat peta D. Menggambar hewan 15. Ilustrasi menunjukkan seorang anak sedih karena kehilangan mainan. Kata kiasan yang tepat adalah … A. Jatuh hati B. Hancur hati C. Berbunga-bunga D. Tinggi hati 16. Arti kata kiasan “buah tangan” adalah … A. Makanan buah-buahan B. Hadiah dari seseorang C. Tangan yang besar D. Bekal makanan 17. Gabungan dua kalimat berikut menjadi kalimat majemuk: “Ani belajar.” dan “Ani mendengarkan musik.” A. Ani belajar tetapi mendengarkan musik. B. Ani belajar kemudian ia tidur. C. Ani belajar walaupun hujan. D. Ani belajar meskipun lapar. 18. Kalimat majemuk yang tepat adalah … A. Ibu memasak. Ayah membaca. B. Ayah tidur karena lelah. C. Ibu pergi ke pasar. D. Aya makan nasi. 19. Anak kalimat pada kalimat “Ia belajar karena ingin juara” adalah … A. Ia belajar B. Karena ingin juara C. Ia ingin juara D. Karena belajar 20. Kata hubung yang tepat untuk menyatukan dua kalimat perbandingan adalah … A. Tetapi B. Karena C. Seperti D. Walaupun 21. Pernyataan berikut menunjukkan gagasan pokok adalah … A. Contoh kegiatan belajar di rumah B. Penjelasan tentang permainan anak C. Kalimat yang menjadi inti paragraf D. Kalimat yang berisi tambahan informasi 22. Kalimat utama paragraf tentang kebersihan kelas adalah … A. Semua siswa harus menjaga kebersihan kelas. B. Membersihkan papan tulis adalah tugas piket. C. Menyapu kelas dilakukan setiap pagi. D. Tempat sampah harus dikosongkan. 23. Ide pokok paragraf tentang manfaat air adalah … A. Air berguna untuk minum, memasak, dan mandi. B. Selokan harus dibersihkan. C. Air dapat menyebabkan banjir. D. Air dapat bersumber dari gunung. 24. Simpulan dari paragraf tentang pentingnya olahraga adalah … A. Olahraga membuat badan sehat. B. Olahraga harus dilakukan di pagi hari. C. Olahraga hanya dilakukan untuk kesenangan. D. Olahraga menambah tugas siswa. 25. Tema paragraf tentang hewan peliharaan adalah … A. Jenis hewan buas B. Manfaat hewan peliharaan C. Hewan langka D. Hewan liar 26. Gagasan pokok paragraf adalah … A. Hal yang menjelaskan isi paragraf B. Hal yang menjadi inti paragraf C. Kalimat yang berisi contoh D. Kalimat penjelas 27. Kalimat utama paragraf bacaan tentang persahabatan adalah … A. Persahabatan harus dijaga dengan baik. B. Teman bermain bersama. C. Teman pergi ke taman. D. Teman bercanda setiap hari. 28. Kata kunci dari teks tentang kesehatan adalah … A. Permainan B. Kesehatan C. Makanan ringan D. Hewan 29. Jenis paragraf yang menjelaskan sebab-akibat adalah … A. Deskripsi B. Eksposisi C. Narasi D. Eksplanasi 30. Dua teks bacaan dapat dibandingkan melalui … A. Warna teks B. Isi dan gagasannya C. Banyaknya baris D. Bentuk huruf 31. Makna ungkapan “naik daun” adalah … A. Menjadi terkenal B. Sedih sekali C. Tidak percaya diri D. Kehilangan barang 32. Simpulan laporan pengamatan yang tepat adalah … A. Pengamatan dilakukan pada pagi hari. B. Tanaman membutuhkan cahaya untuk tumbuh. C. Tanaman memiliki daun hijau. D. Tanaman berada di halaman sekolah. 33. Pesan dalam laporan pengamatan tanaman adalah … A. Tanaman harus dirawat dengan baik. B. Tanaman harus dibuang. C. Tanaman harus dibakar. D. Tanaman tidak perlu disiram. 34. Kalimat yang merupakan fakta adalah … A. Kucing adalah hewan paling lucu. B. Burung adalah hewan yang dapat terbang. C. Kelinci lebih lucu dari ayam. D. Harimau adalah hewan paling menarik. 35. Kalimat yang merupakan opini adalah … A. Ayam bertelur setiap hari. B. Hujan turun dari awan. C. Sebagian besar burung berkicau saat pagi. D. Bunga mawar adalah bunga tercantik. B. ISIAN (36–45) 36. Proses terjadinya hujan diawali oleh … 37. Pengembunan terjadi ketika … 38. Makna kata “harmonis” adalah … 39. Kata yang tepat untuk melengkapi paragraf rumpang tentang kebersihan adalah … 40. Contoh kata kiasan adalah … 41. Gabungkan dua kalimat berikut menjadi kalimat majemuk: “Saya membaca buku.” dan “Saya mendengarkan musik.” 42. Ide pokok paragraf adalah … 43. Tema sebuah paragraf adalah … 44. Kata kunci pada paragraf tentang lingkungan adalah … 45. Simpulan paragraf adalah … 🌟 C. URAIAN (46–50) 46. Jelaskan kembali dengan bahasamu sendiri proses terjadinya hujan berdasarkan Teks 2! 47. Buatlah 1 kalimat menggunakan ungkapan “ringan tangan”! 48. Jelaskan perbedaan fakta dan opini beserta contohnya! 49. Tuliskan ide pokok dari Teks 1 dan jelaskan alasanmu! 50. Buatlah kesimpulan dari Teks 1 dalam 2–3 kalimat!

Materi ajar : Jumat, 28 November 2025

 Hari / Tanggal       : Jumat, 28 november 2025

Fase/Kelas              : C / VI

Mata Pelajaran      : Ipas

CP IPAS

Merefleksikan sistem organ tubuh manusia yang dikaitkan dengan cara menjaga kesehatan tubuhnya; menganalisis hubungan antar komponen biotik dan abiotik, serta pengaruhnya terhadap ekosistem; menjelaskan fenomena gelombang bunyi dan cahaya dalam kehidupan sehari-hari; menghasilkan upaya penghematan energi,  serta  pemanfaatan sumber energi alternatif dari sumber daya yang ada di sekitarnya sebagai upaya mitigasi perubahan iklim; menjelaskan sistem tata surya, serta kaitannya dengan rotasi dan revolusi bumi; menjelaskan letak dan kondisi geografis negara Indonesia dengan menggunakan peta konvensional/digital; meninjau sejarah perjuangan para pahlawan di lingkungan sekitar tempat tinggalnya; menemukan keragaman budaya nasional dalam konteks kebhinekaan berdasarkan pemahaman terhadap nilai-nilai kearifan lokal yang berlaku di wilayah tempat tinggal; serta menerapkan kegiatan ekonomi masyarakat di lingkungan sekitar.

Tujuan Pembelajaran: Murid mampu mengidentifikasi macam macam Benua didunia. 

Assalamu'alaikum. 

Apa kabar anak sholih sholihah

Semoga semuanya dalam keadaan sehat wal'aafiyat

Mari kita awali dengan membaca doa terlebih dahulu semoga kita selalu sehat dan diberikan kemudahan dalam melaksanakan kegiatan belajar hari ini!

IPAS

Benua adalah daratan luas di permukaan Bumi yang memiliki karakteristik geografis, iklim, flora, dan fauna yang unik. 

Berikut adalah daftar benua di dunia beserta karakteristik singkatnya yang sesuai untuk materi kelas 6 SD:

1. Benua Asia

• Karakteristik: Merupakan benua terbesar di dunia, baik dari segi luas wilayah maupun jumlah populasi.
• Ciri khas: Memiliki gunung tertinggi di dunia (Gunung Everest), menjadi tempat lahirnya agama-agama besar, dan memiliki beragam iklim.
• Negara: Indonesia, Tiongkok, India, Jepang, dan lain-lain. 

2. Benua Afrika

• Karakteristik: Benua kedua terbesar di dunia.
• Ciri khas: Terkenal dengan satwa liar yang beragam, Gurun Sahara yang luas, dan Sungai Nil yang legendaris. Mayoritas penduduknya adalah ras Negroid. 

3. Benua Amerika

Beberapa sistem pengajaran menggabungkan Amerika Utara dan Selatan menjadi satu benua, sementara yang lain membaginya menjadi dua: 

• Benua Amerika Utara: Memiliki negara-negara maju seperti Amerika Serikat dan Kanada.
• Benua Amerika Selatan: Terkenal dengan hutan hujan Amazon yang luas dan Pegunungan Andes. 

4. Benua Eropa

• Karakteristik: Meskipun luasnya relatif kecil, Eropa memiliki pengaruh sejarah yang besar di dunia.
• Ciri khas: Dikenal dengan sebutan "Benua Biru" karena mayoritas penduduknya bermata biru dan berambut pirang, serta memiliki banyak negara maju. 

5. Benua Australia

• Karakteristik: Merupakan benua terkecil di dunia dan unik karena hanya ditempati oleh satu negara, yaitu Australia.
• Ciri khas: Dikenal dengan hewan khasnya seperti kanguru dan koala, serta bentang alam gurun yang luas. 

6. Benua Antartika

• Karakteristik: Benua yang sepenuhnya tertutup oleh es dan salju.
• Ciri khas: Tidak memiliki penduduk tetap, hanya ada stasiun penelitian dari berbagai negara. 

Mempelajari benua-benua ini membantu siswa kelas 6

Materi ajar : Kamis, 27 November 2025

 Hari / Tanggal       : Kamis, 27 November 2025

Fase/Kelas              : C / VI

Mata Pelajaran      : Pendidikan Pancasila, Seni Rupa

Pancasila

Peserta didik mampu memahami kronologi sejarah kelahiran Pancasila; meneladani sikap para perumus Pancasila dan menerapkan di lingkungan masyarakat; menghubungkan sila-sila dalam Pancasila sebagai suatu kesatuan yang utuh, menguraikan makna nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara, pandangan hidup, dan ideologi bangsa dan negara.

Tujuan Pembelajaran : 

 Menjelaskan pengertian dan contoh musyawarah mufakat.

Seni Rupa

Pada akhir fase C, Peserta didik mampu menggunakan pengalaman, keterampilan, dan pengetahuan yang diperoleh dalam mata pelajaran seni rupa atau mata pelajaran lain sebagai sumber gagasan dalam berkarya. Peserta didik mampu secara mandiri menggunakan variasi teknik dasar berkarya rupa.

Tujuan Pembelajaran: 

1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian menganyam.

Assalamualaikum wr.wb

Apa kabar anak sholih sholihah
Semoga semuanya dalam keadaan sehat wal'aafiyat
Jangan lupa sarapan dan persiapkan buku pelajaran kalian ya... 
Mari awali kegiatan belajar hari ini dengan berdoa.

Materi Ajar Pendidikan Pancasila

Musyawarah adalah proses diskusi untuk mencapai kesepakatan bersama, yang bertujuan untuk mengambil keputusan yang dapat diterima semua pihak dan menumbuhkan rasa persatuan serta menghindari konflik. Beberapa prinsip pentingnya adalah menghargai pendapat orang lain, mendahulukan kepentingan umum, dan melaksanakannya dengan tanggung jawab. 

Pengertian dan Tujuan

Pengertian: 
Proses berunding untuk mencapai kesepakatan dalam menyelesaikan masalah, dengan partisipasi aktif dari semua pihak yang terlibat. 
Tujuan: 
Untuk memperoleh kesepakatan bersama sehingga keputusan akhir bisa diterima oleh seluruh peserta dengan komitmen dan tanggung jawab. 
Prinsip dan Nilai-Nilai
Menghargai Pendapat: 
Setiap peserta berhak mengemukakan pendapatnya dan harus menghormati pendapat orang lain meskipun berbeda. 
Kebersamaan: 
Membangun kerjasama untuk mencapai tujuan bersama dan mengutamakan kepentingan umum. 
Keadilan: 
Memberikan kesempatan yang sama bagi semua pihak untuk berpartisipasi. 
Tanggung Jawab: 
Menerima keputusan yang telah disepakati bersama dengan lapang dada dan melaksanakannya dengan penuh tanggung jawab. 
Langkah-Langkah Musyawarah
Menetapkan agenda dan tujuan musyawarah, Pembukaan musyawarah, Pembahasan masalah dan mendengarkan pendapat dari semua peserta, Penyusunan keputusan atau kesepakatan bersama, Pelaksanaan dan evaluasi hasil kesepakatan. 
Cara Mengeluarkan Pendapat yang Baik
Mengacungkan tangan untuk meminta izin berbicara.
Berbicara setelah dipersilakan oleh pemimpin musyawarah.
Sopan dan tidak menyela saat orang lain sedang berbicara.
Menyampaikan pendapat dengan suara yang cukup jelas dan tenang. 
Contoh Penerapan di Lingkungan Sekolah
Berdiskusi untuk menentukan jadwal piket kelas.
Memilih ketua kelas atau perwakilan kelas.
Menentukan topik untuk presentasi kelompok.
Menyelesaikan masalah kelas secara bersama-sama, seperti perbedaan pendapat saat diskusi. 

SENI RUPA

🔎 Pengertian Menganyam

Menganyam adalah teknik membuat karya seni atau kerajinan tangan dengan cara menyusun dan menyilangkan bahan secara teratur membentuk pola tertentu.

🎯 Tujuan Pembelajaran

• Mengenal teknik dasar menganyam.

• Mengembangkan kreativitas dan ketelitian.

• Menghargai karya seni berbasis budaya lokal.

🧵 Bahan dan Alat Anyaman

Bahan alami:

• Daun pandan

• Daun kelapa

• Bambu

• Rotan

Bahan buatan:

• Kertas warna

• Pita plastik

• Sedotan

• Kain perca

Alat bantu:

• Gunting

• Lem

• Penggaris

• Pensil/pulpen

🛠️ Teknik Dasar Menganyam

1. Teknik Lurus (Horizontal-Vertikal):

   • Pola anyaman saling menyilang antara garis lurus mendatar dan tegak.

   • Contoh: anyaman tikar, hiasan dinding.

2. Teknik Diagonal:

   • Pola anyaman membentuk garis miring atau sudut.

   • Lebih sulit dari teknik lurus.

3. Teknik Motif (Pola Gambar):

   • Menggabungkan warna dan bentuk untuk membentuk gambar tertentu.

   • Digunakan untuk karya seni dekoratif.

🖼️ Contoh Hasil Anyaman

• Tikar

• Tas atau dompet dari plastik

• Keranjang bambu

• Tempat pensil dari kertas anyam

• Hiasan dinding

🌟 Nilai-nilai dalam Kegiatan Menganyam

• Ketekunan dan kesabaran

• Kreativitas dan imajinasi

• Pelestarian budaya lokal

• Kerja sama (jika dikerjakan berkelompok)

✅ Penilaian

• Kerapian hasil anyaman

• Keunikan pola atau motif

• Pemilihan warna dan bahan

• Kreativitas dalam desain