KISI KISI LUS KAMIS 12 MARET 2026

Nama Guru : Aryanti, S. Pd

Hari /Tanggal : Kamis, 12 Maret 2026

Mata Pelajaran : SENI RUPA DAN IPAS

Assalamualaikum wr.wb

Bagaimana kabar anak sholeh dan sholehah ?

Alhamdulillah semoga kita semua dalam keadaan sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT aamiin.

Bagamana nih... Sudah siap untuk melaksanakan Latihan Ujian Sekolah???

Yukkk kita persiapkan dengan cara belajar dengan giat dan tekun:)

Minggu ini kita akan melaksanakan LUS (Latihan Ujian Sekolah). Silahkan pelajari materi pembelajaran yang sudah dipelajari dikelas.

Berikut adalah kisi-kisi mata pelajaran SENI RUPA DAN IPAS:

 

KISI – KISI SENI RUPA

MATERI	INDIKATOR SOAL	LEVEL KOGNITIF	BENTUK SOAL	NOMOR SOAL
warna	Disajikan sebuah pernyataan,  siswa dapat menentukan warna sekunder  dengan tepat	C2	PG	1
jenis karya seni rupa 2 dan 3 dimensi	Disajikan sebuah pernyataan, siswa dapat menentukan karya seni rupa dua dimensi	C2	PG	2
tekstur	Disajikan sebuah deskripsi, siswa dapat menentukan tekstur bahan karya seni	C2	PG	3
Prinsip seni rupa	Disajikan sebuah deskripsi, siswa dapat menentukan prinsip yang disajikan	C2	PG	4
tekstur	Disajikan sebuah deskripsi, siswa dapat menentukan jenis tekstur	C2	PG	5
unsur seni	Disajikan sebuah gambar, siswa dapat menentukan unsur seni yang digunakan	C2	PG	6
simpul	Disajikan sebuah pernyataan, siswa dapat menentukan kegunaan simpul	C2	PG	7
Prinsip keseimbangan	Disajikan sebuah gambar, siswa dapat menentukan prinsip keseimbangan yang diguanakan	C2	PG	8
anyaman	Disajikan sebuah gambar, siswa dapat menentukan bahan yang digunakan dalam anyaman	C1	PG	9
anyaman	Disajikan sebuah gambar, siswa dapat memperkirakan motif yang digunakan	C1	PG	10
motif ragam hias	Disajikan sebuah gambar, siswa dapat menentukan prinsip yang digunakan pada gambar yang disajikan	C1	PG	11
warna	Disajikan sebuah pernyataan, siswa dapat menentukan  bahan pewarna alami	C3	PG	12
motif ragam hias	Disajikan sebuah gambar, siswa dapat menentukan teknik yang digunakan	C2	PG	13
motif ragam hias	Disajikan sebuah pernyataan, siswa dapat menentukan langkah teknik mengambar	C3	PG	14
teknik pembuatan	Disajikan sebuah gambar, siswa dapat menentukan teknik yang digunakan untuk membuat karya seni pada gambar	C2	PG	15
Hubungan seni dan terhadap lingkungan sekitar.	Disajikan sebuah pernyataan, siswa dapat menentukan cara mengolah limbah	C3	PG	16
Hubungan seni dan terhadap lingkungan sekitar.	Disajikan sebuah pernyataan, siswa dapat menentukan cara mengolah limbah	C3	PG	17
Hubungan seni dan terhadap lingkungan sekitar.	Disajikan sebuah pernyataan, siswa dapat menentukan bahan yang sesuai	C3	PG	18
Hubungan seni dan terhadap lingkungan sekitar.	Disajikan sebuah pernyataan, siswa dapat memahami istilah pengolahan sampah	C2	PG	19
Hubungan seni dan terhadap lingkungan sekitar.	Disajikan sebuah pernyataan, siswa dapat memahami istilah pengolahan sampah	C2	PG	20

 

 

 

 

 

 

 

 

KISI – KISI IPAS

 

FASE	MATA PELAJARAN	ELEMEN	CAPAIAN PEMBELAJARAN	MATERI	INDIKATOR	LEVEL	NO SOAL
C	IPAS	Pemahaman IPAS	Peserta didik memahami sumber dan bentuk energi serta perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik menggunakan pemahamannya untuk mendeskripsikan bagaimana manfaat perubahan energi itu terhadap dirinya dan lingkungan di sekitarnya.	Mengubah bentuk energi • Perubahan bentuk energi • Fotosintesis • Manfaat perubahan energi	Disajikan narasi, siswa dapat menentukan  perubahan energi yang terjadi dengan benar.	C1	1
					Disajikan narasi, siswa dapat menentukan tujuan dari fotosintesis dengan benar.	C3	2
					Disajikan soal, siswa dapat menentukan kapan terjadinya fotosintesis dengan tepat.	C1	3
			Peserta didik dapat membedakan jenis gaya dan pengaruhnya terhadap arah, gerak, dan bentuk benda;	Gaya di Sekitar Kita • Pengaruh gaya terhadap benda • Gaya gesek • Sifat dan manfaat gaya magnet	Disajikan gambar, siswa dapat menganalisis gaya yang terjadi dengan tepat	C3	4
					Disajikan gambar, siswa dapat mengidentifikasi peristiwa yang terjadi pada kutup magnet A dan B yang sesama dengan tepat	C4	5
			Peserta didik mengenal letak kota/kabupaten dan provinsi tempat tinggalnya melalui peta konvensional/digital. Peserta didik mengenal ragam bentang alam.	Di Sini Tempat Tinggalku! • Komponen dan fungsi    peta • Letak geografis daerah • Ragam bentang alam	Disajikan narasi, siswa dapat menentukan bentang alam buatan dengan tepat	C1	6
					Disajiakan soal, siswa dapat mengidentifikasi komponen dari peta yang disebut dengan “Kunci Peta” dengan tepat	C4	7
					Disajikan gambar, siswa dapat mengidentifikasi daerah yang cocok pada mata pencarian dengan tepat	C1	8
		Pemahaman IPAS (sains dan sosial)	Peserta didik memahami sistem organ tubuh manusia yang dikaitkan dengan cara menjaga kesehatan tubuhnya	Sistem Pernapasan Manusia	Disajikan teks, peserta didik mampu mengurutkan urutan sistem pernapasan	C1	9
				Sistem Pencernaan Manusia	Disajikan gambar, peserta didik mampu menjelaskan fungsi organ pencernaan	C2	10
				Sistem Peredaran Darah Manusia	Disajikan gambar peserta didik mampu menentukan fungsi dari bagian-bagian jantung	C4	11
					Disajikan pernyataan, peserta didik mampu mengurutkan peredaran darah kecil	C3	12
			Peserta didik memahami hubungan antar komponen biotik dan abiotik serta pengaruhnya terhadap ekosistem	Ekosistem	Disajikan beberapa komponen ekosistem, peserta didik mampu menentukan komponen abiotik	C3	13
					Disajikan gambar rantai makanan, peserta didik mampu mengidentifikasi organisme yang berperan sebagai Konsumen Tingkat II dengan tepat.	C1	14
			Peserta didik memahami fenomena gelombang bunyi dan cahaya dalam kehidupan sehari-hari;.	Bunyi dan Cahaya disekitar Kita	Disajikan teks, peserta didik mampu menentukan pernyataan yang benar tentang bunyi	C3	15
					Disajikan gambar , peserta didik mampu menentukan fungsi bagian bagian telinga	C3	16
			Peserta didik memahami upaya penghematan energi serta pemanfaatan sumber energi alternatif dari sumber daya yang ada di sekitarnya sebagai upaya mitigasi perubahan iklim	Upaya penghematan energi	Disajikan sumber-sumber energi, peserta didik mampu menentukan jenis energi terbarukan	C1	17
			Peserta didik memahami sistem tata surya dan kaitannya dengan rotasi dan revolusi bumi	Rotasi dan Revolusi dalam Sistem Tata Surya	Disajikan teks, peserta didik mampu menyebutkan dampak dari revolusi bumi	C3	18
			Sistem organ tubuh manusia yang dikaitkan dengan cara menjaga kesehatan tubuhnya;	Sistem Gerak Manusia	Disajikan tabel, peserta didik mampu menemukan fungsi rangka pada manusia yang tepat	C4	19
					Disajikan gambar, peserta didik mampu menentukan penyakit atau kelainan pada sistem gerak pada manusia	C3	20
			Hubungan antar komponen biotik dan abiotik, serta pengaruhnya terhadap ekosistem;	keseimbangan lingkungan	Disaji kan teks,  peserta didik mampu menentukan cara melestarikan laut dengan tepat	C3	21
			Fenomena gelombang bunyi dan cahaya dalam kehidupan sehari-hari;	Bunyi dan alat optik	Disajikan soal, peserta didik menentukan alat musik yang sesuai	C1	22
					Disajikan teks ilustrasi,peserta didik mampu menentukan jenis lensa yang digunakan	C2	23
			Fenomena gelombang bunyi dan cahaya dalam kehidupan sehari-hari;	Hemat Energi	Disajikan sebuah gambar, peserta didik mampu menganalisis pembuktian sifat cahaya	C3	24
					Disajikan soal, peserta didik menjelaskan contoh perilaku hemat enegri	C4	25
			Sistem tata surya, serta kaitannya dengan rotasi dan revolusi bumi;	Tata Surya	Disajikan soal, peserta didik mampu mengetahui energy terbesar tata surya	C1	26
					Disajikan soal,peserta didik mampu memahami urutan secara urut planet-planet	C3	27
					Disajikan gambar peserta didik mampu menunjukkan letak posisi gerhana matahari /bulan	C3	28
			Menjelaskan letak dan kondisi geografis negara Indonesia dengan menggunakan peta konvensional/digital;	Letak dan kondisi geografis Negara Indonesia pada peta	Peserta didik dapat mengidentifikasi nama benua berdasarkan ciri khas alamnya.	C1	29
					Disajikan nama bentang alam populer, peserta didik dapat menentukan lokasi negaranya.	C2	30
					Peserta didik dapat mengelompokkan negara-negara yang berada di wilayah benua yang sama.	C2	31
					Peserta didik dapat menganalisis hubungan antara kondisi alam suatu negara dengan sektor ekonomi utamanya.	C4	32
					Peserta didik dapat menunjukkan letak astronomis atau geografis Indonesia pada peta dunia.	C1	33
					Peserta didik mampu menganalisis pengaruh letak geografis Indonesia terhadap keragaman hayati/ekonomi.	C4	34
					Peserta didik dapat menyebutkan tokoh penjelajah samudera dari Eropa yang pertama kali sampai di Indonesia.	C1	35
			Meninjau sejarah perjuangan para pahlawan di lingkungan sekitar tempat tinggalnya;	Perjuangan para pahlawan di lingkungan sekitar	Peserta didik dapat menjelaskan alasan utama (motivasi 3G) kedatangan bangsa Eropa ke Indonesia.	C2	36
					Disajikan tabel periodisasi, peserta didik dapat mengurutkan urutan kedatangan bangsa Eropa ke Indonesia.	C3	37
					Peserta didik dapat menghubungkan nama tokoh pahlawan daerah dengan wilayah perlawanannya.	C1	38
					Peserta didik mampu mengidentifikasi latar belakang terjadinya perlawanan rakyat di suatu daerah tertentu.	C3	39