Kamis, 10 September 2026 ( Seni Rupa)

 

Kamis, 10 September 2026 ( Seni Rupa)

 

Yuk, Berkarya dengan
Teknik Frottage! 🎨🍃

Belajar Seni Rupa Hari Ini — Seru & Menyenangkan!

Identitas 

👩‍🏫 Guru

Aryanti, S.Pd

📖 Mapel

Seni Rupa

🏫 Kelas / Fase

B / 4 Ruqayyah

🧩 Materi

Teknik Frottage

🔁 Pertemuan Ke 13

🎯Capaian Pembelajaran (CP)

Fase B — Elemen Merefleksikan:

Peserta didik mampu mengenali dan menceritakan karya seni rupa yang diciptakannya sendiri, serta mampu meninjau dan memberikan tanggapan terhadap karya seni rupa milik teman, termasuk mengidentifikasi unsur-unsur rupa seperti garis, bentuk, warna, dan tekstur yang terdapat di dalamnya.

✅Tujuan Pembelajaran (TP)

Seni Rupa: Menjelaskan unsur rupa yang terdapat pada karya sendiri maupun karya teman.

🧭Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

🧘 Mindful💡 Meaningful🎉 Joyful

• Mindful — Siswa mengamati dengan saksama berbagai permukaan bertekstur di sekitar kelas sebelum memilih benda untuk teknik frottage.
• Meaningful — Siswa mempraktikkan langsung teknik frottage menggunakan benda nyata, lalu menjelaskan unsur rupa (garis, bentuk, tekstur) yang muncul pada karyanya sendiri.
• Joyful — Siswa berkeliling kelas dalam kegiatan "Pameran Mini" untuk melihat dan mengapresiasi karya frottage teman-temannya.

🛠️Model, Metode & Media Pembelajaran

Model & Metode

Project Based Learning (PjBL), karena siswa langsung menghasilkan sebuah karya nyata melalui proses eksplorasi tekstur benda di sekitar mereka.

Media & Alat Peraga

• Video pembelajaran "Teknik Frottage" 🎬
• Kertas HVS/kertas gambar tipis 📄
• Pensil dan krayon warna-warni 🖍️
• Benda bertekstur: daun, uang koin, kulit kayu, kardus bergelombang 🍂🪙
• Contoh karya frottage jadi sebagai referensi 🖼️
• Proyektor/laptop untuk memutar video 💻

🌤️Pendahuluan — Apersepsi

Bismillahirrahmanirrohim
Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh 🌸

Anak Sholeh Sholehah, apa kabarnya hari ini? Semoga hari ini menyenangkan dan selalu ditambahkan ilmu yang bermanfaat, ya! 😊 Sudahkah kalian sholat Subuh hari ini? Jangan sampai lupa, ya, karena sholat adalah kewajiban setiap muslim. Allah sangat menyayangi kita dengan segala kebesaran-Nya — Allah Maha Khaliq yang menciptakan kita, dan Allah Maha Malik yang memelihara kita dengan sebaik-baiknya keadaan. 🤲

الَّذِي أَحْسَنَ كُلَّ شَيْءٍ خَلَقَهُ

"Yang membuat segala sesuatu yang Dia ciptakan sebaik-baiknya."

QS. As-Sajdah (32): Ayat 7

🔄 Review Materi Sebelumnya (Tekstur)

Sebelum masuk ke materi baru, yuk kita ingat kembali materi tekstur yang sudah dipelajari:

• Apa yang dimaksud dengan tekstur pada karya seni rupa?
• Sebutkan satu contoh benda di sekitarmu yang memiliki tekstur kasar!

🔑 Kunci Jawaban: Tekstur adalah kesan permukaan suatu benda, apakah kasar, halus, atau bergelombang, yang dapat dirasakan lewat rabaan atau penglihatan. Contoh tekstur kasar: kulit kayu, batu, karung goni, dan sejenisnya.

🎬Inti Pembelajaran

📺 Yuk, tonton video pembelajarannya dulu!

"Mencetak Tekstur Daun dengan Teknik Frottage — Seni Rupa Kelas 4 Kurikulum Merdeka"

▶️ Tonton Video

Setelah kemarin kita mengenal tekstur, sekarang kita akan mencoba menangkap tekstur itu di atas kertas dengan sebuah teknik seru bernama frottage! 🎨 Frottage berasal dari kata dalam bahasa Perancis "frotter" yang artinya menggosok. Jadi, teknik ini dilakukan dengan cara menggosokkan pensil atau krayon di atas kertas yang diletakkan pada permukaan bertekstur, sehingga corak tekstur benda itu akan muncul di kertas kita.

🌈 Langkah-langkah Membuat Karya Frottage

1. PilihPilih benda bertekstur di sekitarmu, misalnya daun, uang koin, atau kulit kayu.

2. LetakkanLetakkan kertas gambar tipis di atas permukaan benda tersebut.

3. GosokGosokkan pensil/krayon secara searah dan merata di atas kertas.

4. Lihat HasilMotif tekstur benda akan muncul dengan indah di kertasmu!

🏠 Contoh dalam Kehidupan Sehari-hari

• Rani membuat karya frottage dari daun mangga yang jatuh di halaman rumahnya. 🍃
• Fajar mencoba menjiplak tekstur uang koin untuk melihat gambar di permukaannya. 🪙
• Dinda menggunakan kardus bergelombang bekas kotak sepatu untuk membuat motif garis-garis unik. 📦
• Bagas menjiplak tekstur kulit kayu pohon jambu di depan kelasnya. 🌳

📝Asesmen Formatif

Mudah

1. Teknik menjiplak tekstur permukaan benda dengan cara menggosokkan pensil di atas kertas disebut teknik ....

• a. frottage
• b. mozaik
• c. kolase
• d. batik

Sedang

2. Alat yang paling tepat digunakan untuk membuat karya frottage adalah ....

• a. kuas dan cat air
• b. pensil/krayon dan kertas tipis
• c. gunting dan lem
• d. tanah liat

Sukar

3. Permukaan benda berikut ini yang paling cocok untuk menghasilkan motif frottage yang jelas adalah ....

• a. permukaan kaca yang licin
• b. permukaan air
• c. daun dengan tulang daun yang menonjol
• d. kertas polos

Isian

4. Unsur rupa berupa corak kasar-halus yang muncul pada hasil cetakan frottage disebut ______.

Esai

5. Ceritakan bagaimana caramu membuat karya frottage, mulai dari memilih benda bertekstur sampai hasilnya jadi! Lalu jelaskan satu unsur rupa yang terlihat pada karyamu.

🔑 Kunci Jawaban

1. a. frottage
2. b. pensil/krayon dan kertas tipis
3. c. daun dengan tulang daun yang menonjol
4. tekstur
5. Contoh: "Aku memilih daun mangga, meletakkan kertas di atasnya, lalu menggosok dengan krayon. Unsur rupa yang terlihat adalah tekstur, yaitu corak urat daun yang muncul di kertas."

🌟Kesimpulan

Frottage adalah teknik seni rupa untuk menangkap tekstur permukaan benda dengan cara menggosok pensil atau krayon di atas kertas. Lewat karya ini, kita belajar mengenali dan menjelaskan unsur rupa seperti garis, bentuk, dan tekstur, baik pada karya sendiri maupun karya teman. Yuk, terus semangat berkarya dan mengapresiasi karya orang lain! 🎨💪

😊Refleksi Perasaan Hari Ini

Bagaimana perasaanmu belajar hari ini? Tunjuk salah satu emoji berikut, ya!

👩‍🏫Refleksi Pembelajaran Guru

Seni Rupa — Teknik Frottage

⚠️ Kendala Pembelajaran

Beberapa siswa menggosok kertas terlalu keras hingga sobek, atau memilih permukaan benda yang terlalu halus sehingga motif teksturnya tidak muncul jelas.

🌱 Tindak Lanjut

Guru akan mencontohkan cara menggosok yang tepat (searah dan dengan tekanan sedang), menyediakan beberapa pilihan benda bertekstur jelas, serta memberikan pendampingan langsung bagi siswa yang masih kesulitan pada pertemuan berikutnya.